科学2011课标版《第4课技巧：肩肘倒立》新课标优质课教案设计

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2.本课的另一教材为《同舟共济》，它是以游戏的形式出现。这是学生进行身体素质训练的一项内容。它发展的是学生上下肢力量、身体的协调性以及求异思维和创新精神。

两个教材都能发展学生的灵敏、协调等素质。因此，在课的练习安排上，做到了从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意运动保健，严防伤害事故的发生。

三.学情分析

1、教学对象：五年级学生

2、知识、技能基础：

有一定的知识、技能基础，但在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上存在着一定的差异。为此，在教学中需关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生发展。在教学中在运用直观示范法的同时还应采用探究学习法、合作学习法等，多用激励手段，激发学生的学习动机。

3、心理素质、身体素质特点：

心理状况处于思维的活跃期，思路比较敏捷，乐于思考，组织纪律性和自信心以及集体荣誉感较强，有一定的合作意识，但合作学习的能力教差。身体素质处于生长发育初期，呈现出身体素质发展不均衡的特性。

四．教学目标

1.认知目标：学生初步了解肩肘倒立的概念，以及完整动作的相关原理。

2.技能目标：学生能够初步掌握肩肘倒立的动作方法，30%左右的学生能够自主完成基本动作，40%的学生能够在教师指导下及学生帮助下完成动作。同时也加强了学生的身体协调柔韧素质。

3.情感目标：在教学和练习中激发学生的想象力和创造力，增强学生自信心和互助、互学的合作精神，并从中体验成功的乐趣。

五、教学重难点

教学重点：后倒举腿，夹肘撑背，脚面绷直，支撑稳。

教学难点：伸髋立腰，动作连贯，姿势优美。

六、教法与学法

教法：讲解法、示范法、游戏法、积极评价法、纠错法

学法：观察法、模仿法、两人合作法、小组练习法 、分解练习法

七、教学效果预计：

生理负荷预计：课的密度： 30% ——45%

平均心率： 100 —— 110次/分

2、心理负荷预计：预计90%的学生能够在学习中体会到快乐，接受本节课的内容安排。

八、器材设计：

小体操垫每人一块。

课时教案