科学2011课标版《奔跑游戏：迎面接力跑》新课标优质课教案设计

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本课教学以新课标中“坚持健康第一”、“以学生发展为中心”、“重视学生的主体地位”为指导思想，激发每个学生的运动兴趣，培养终身体育的意识，关注个体差异和不同需求，确保每个学生都能体验成功的乐趣。由于学生自身条件、运动技能等方面有个别差异，在教学中采用异质分组的形式，使学生体验团结友爱和竞争的重要性。培养学生积极进取和团结协作的意识，让他们在玩中学、玩中练、练中赛、赛中学，体验体育运动的乐趣。

教学目标：

1、运动参与：通过本课的学习，让学生都参与当中来，发展他们的柔韧、灵敏等运动素质和有氧耐力等健康素质。

2、运动技能目标；通过本课的学习，让90%的学生能基本掌握立棒式传接棒的基本技术动作，发展协调性、灵敏性增强下肢力量。

3、身心发展目标：学生通过本课的学练能承受适宜的运动负荷，培养学生吃苦耐劳，勇于面对困难，挑战困难的精神，培养学生的兴趣和爱好，为今后能坚持体育锻炼奠定基础。

4、社会适应目标：学会相互合作，培养学生团结协作的团队精神和增强集体荣誉感。

教与学法：1、在教法方面：以新课程理念为指导，注重引导、提出问题、激发学生思考，启发学生的思维和探究欲望，发扬不怕苦不怕累的精神。2、在学法方面；充分发挥学生的自主能动性，在提高课堂效率的同时，注重学生之间的思维、协调能力的培养，提高学生个人与集体合作的能力。3、在组织教学方面：以游戏和比赛创设为主，通过各种游戏和比赛提高学生跑的能力和交接棒的技术，从而达到提高学生的身体素质。4、在教学中，学生通过教师的引导、同学间相互交流、相互探讨，提高交接棒技术，体验体育运动成功的喜悦。

四、教学程序：

（一）、准备部分：听数抱团游戏和徒手操。学生积极、活跃地参与游戏，以轻松愉快的心理状态进入上课状态。通过徒手操练习活动课各个关节，避免在上课中受伤。

（二）、基本部分：

先让学生用击掌的方式进行迎面接力跑，接着抛出问题：击掌时力量大时可导致手疼，能有什么办法解决这个问题？学生进行思考、交流、讨论。结果：接力棒传接代替击掌。。交接方法：立棒交接法。接棒动作要领：四肢并拢，拇指张开，虎口朝前，手侧放前；左脚在前，右脚在后。传棒动作要领：伸臂，立棒，错肩，右传，右接。采用多种形式多次练习交接棒，让90%以上的学生能正确掌握迎面接力跑的交接棒技术能很好地快速完成迎面接力跑。最后通过教学比赛激发他们的热情，提高快速跑的能力。

（三）、整理恢复部分：

师生跟音乐共同做整理运动，愉悦身心，教师指导学生进行放松练习，学生身心得到充分放松。

五、教学效果预计：

预计90%以上的学生能基本掌握迎面接力跑交接棒的技术动作的动作方法。

六、教学中可能出现的问题及解决方法：

1.交接棒时可能出现异侧手交接

解决与预防：

原地或者3-5步练习错肩交接棒，并且口令提醒自己或者对方。

2.交接棒时不知何时递棒给接棒者，要么过早要么太晚，掌握不到恰当的时机。

解决与预防：

提醒学生在距离对方3-5米时做出交接动作，并大声说出“接”字提醒对方；或者在距离起跑线3-5米处摆放标志位或者画出标志线，进行提醒。

3.接棒者的接棒姿势和手型不对，出现手掌紧闭或者肘关节内收，导致掉棒。

解决与预防：

教师集中讲解正确的姿势和手型，学生两两相对原地反复进行练习。