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语言知识技能：
能准确听、说、读家庭成员grandmother, grandfather等单词，准确地使用形容词，运用Who is…? He/She is… Is she/he…? The …is…. There is…in the photo.等句型进行有关人物的询问。
学习能力目标：
在小组活动的过程中培养积极讨论、互相合作的能力。
在任务中大胆交流。
引导学生遇到问题能主动询问，积极解决问题。
思维品质：
在任务中学生懂得匹配、分析和辨认不同人物的外貌。
懂得从不同维度描写人物。
文化品格
通过本单元的学习，让学生懂得乐于助人，热爱家人，和家人和谐相处。
教学重点
形容词的运用
描述自己的家庭成员
教学难点
1. There is …， The…is…句型的理解和运用。
2. 连贯的组织语言和表达。
教学过程：
阶段目标教师活动学生活动设计意图Pre-taskSing a song
引出课题
Flash question (抢答)
观看全家福的照片
T-P, P-P谈论照片
5.任务驱动： Little Monster wants to find his mother and brother.1、Sing a song
2、Play the game
2、 观看照片
3、Talk about the photos激活有关family话题的背景知识。
复习与任务相关的形容词、家庭成员单词。
为以下的任务做好铺垫。While-taskTask 1: Help Little Monster find his mother and brother.
1) Listen，tick and draw.