《第9课快速跑：蹲踞式起跑》公开课教案下载

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学情分析

五年级的学生正处在生长加速期，他们对体育课的热情很高，很多学生乐于在体育课上展现自我，但由于技能掌握不熟练，在课堂中经常做一些不符合运动规律的“自创动作”，?如果不加以规范容易形成错误动作影响其运动能力的提高。本课采用了自主、互动、尝试、体验、讲解、示范、启发、模仿等教学方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象力的舞台，发挥学生的主动性。通过竞争比赛，激发学生追求成功，敢于挑战，靠努力和奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾向。也可使学生心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。

四、教学目标

根据教材特点和学生学习能力及身心特点制定以下三个教学目标：

1、认 知 目 标：激励学生积极参与体育锻炼，使大部分学生初步掌握蹲踞式起跑的技术动作。

2、技能参与目标：通过练习，发展学生速度素质及奔跑能力，提高心肺功能；锻炼学生的反应速度。

3、心理健康目标：培养学生自学、自练、团队合作能力，增强集体荣誉感及提高学生体育运动的兴趣。

五、教学过程（为了完成本课目标采用以下教学设计）

（一）开始热身部分（或准备部分）

1、课堂常规，强调安全事项

2、导入与热身部分：创设教学情境，导入课题，用“喊数抱团”游戏方式进行热身，调动学生的注意力和反应能力，接着进行徒手操练习，让学生充分热身，为下面练习做准备。

（二）学习提高部分(或基本部分)

1、在教学中利用图解，设问探索，精讲多练，采用分解教学法，教师通过讲解示范完整动作要领，通过慢动作示范，让学生看的更清楚，对动作技术特点了解的更透彻。组织学生练习，通过以下方式进行教学：1、分小组自主学习蹲踞式起跑　2、学生汇报展示学习成果　3、教师讲解示范动作要领 4、师生一起学习蹲踞式起跑的分解动作　5、集体练习　6、追逐跑游戏　6、学生展示，相互评价等方式，

2、通过游戏“夹球跳接力赛”，下肢力量得到锻炼，团结拼搏、积极进取等意志品质得到锻炼。

（三）整理恢复部分（或结束部分）

1、配合轻音乐，调整呼吸，放松操，使学生的身心从兴奋逐渐恢复到安静，达到放松身心的目的。

2.教师小结：回顾本节课的学习内容和要领，对学生课堂表现进行评价。

六、教学效果预计

1.预计85%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术。

2.预计本课学生的运动强度为中等，最高心率170次/分左右，平均心率120-130次/分左右，练习密度为40%左右。

七、场地器材的布置回收

课前检查场地是否平整，清除场地中尖锐物体，检查器材，并提前合理画好场地以及器材的合理布置。在学练过程中渗透品德教育，教学生要爱护公物，课后有组织地安排学生把器材搬回保管室并摆放好 。

场地器材：篮球场一块 A4纸资料数份 软式排球4个

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