科学2011课标版《第12课快速跑：50米跑》优质课教案设计

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快速跑是发展学生奔跑能力的重点教学内容之一，五年级学生已经掌握了一些跑的基本方法。本课旨在让学生形成正确的站立式起跑姿势，并且在起跑后的加速跑阶段能够做到积极有力地蹬摆。另外学习快速跑可发展学生协调、灵敏、速度等身体素质，培养学生积极进取、顽强拼搏等意志品质。

三、学情分析

五年级学生活泼好动，表现能力强，善于模仿，好胜心强，喜欢游戏、比赛。根据五年级学生的这些身心特点，本课以羽毛球作为主要的教学用具贯穿课堂，从快速原地起动练习、快速向前起动练习再到起动后加速向前跑的练习，层层递进，让学生逐步掌握起跑及起后的加速跑技术。另外每个环节的学习都与游戏相结合，充分激发了学生的学习兴趣。

四、教学目标

1、认知目标：让学生了解起跑及起跑后的加速跑技术的动作概念。

2、技能目标：使85%以上的学生能够初步掌握起跑及起跑后的加速跑技术。

3、情感目标：培养学生积极进取、顽强拼搏的意志品质，提高学生相互合作、共同探究的能力。

五、教学内容

站立式起跑及起跑后的加速跑。

六、重点与难点

重点：起跑动作准确、反应快。

难点: 蹬摆快速有力，动作协调。

七、教法与学法

教法：

1、趣味教学法，本课以羽毛球作为主要教具贯穿整个课堂，利用三个不同的游戏充分调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛。

2、启发式教学法，在游戏中老师提出问题，启发学生积极主动地去解决问题，提高学生相互合作、共同探究的能力。

3、比赛教学法：通过游戏比赛，培养学生积极进取、顽强拼搏的意志品质，同时也体验到了成功的乐趣。

4、示范讲解法：每个技术动作的教学，教师先做示范，再简明扼要地讲解动作要领。

学法：

1、尝试学习法，在老师的语言激励下学生自由大胆尝试游戏方法，发挥学生的主体作用。

2、对比学习法，利用练习方法将学生学习的前后进行一次对比，让学生感受差距，领悟动作要领。

3、探究学习法，在老师的指导下，学生通过亲身实践活动获取经验，总结规律，充分体验运动快乐。

八、设计思路

本课以羽毛球作为主要教具贯穿课堂，首先利用羽毛球自由落体的方式来使学生集中注意力，从而完成一个快速起动的练习，为接下来学习站立式起跑做好铺垫；其次利用一个扔羽毛球的游戏与学生好胜心强的特点相结合，促使学生在学习站立式起跑的时候注意力高度集中，反应速度快，很好地解决了本课的教学重点；再次利用一个与球比快的游戏，使学生在快速起跑后蹬摆快速有力，一举突破本课的教学难点；紧接着用学生手上的羽毛球作为标志物进行站立式起跑及起跑后的加速跑完整练习，巩固提高本课所学的技术；最后再用羽毛球辅助完成身体素质课课练，全面发展学生的身体素质。本课基本部分的各个环节都以游戏和比赛的方式进行，使学生在不知不觉中就掌握站立式起跑及起跑后的加速跑技术，达到了玩中学，乐中练的目的。

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