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五年级《第14课韵律操：韵律操1-3节》集体备课教案优质课下载
三、教学特点与组织
1．以认识规律、动作技能形成的规律和心理负荷规律为主线，教法学法上采用启发引导、演示观察、自主合作、交流评价等方法，激发学生的求知欲，拓宽学生的思维空间，创造性的进行学习，满足学生求知、求乐、求成功的欲望，达到愉悦身心、发展能力的目的。
2．注重发挥学生体育骨干的作用，培养学生的主体意识、实践意识、合作意识和探究意识。
3．开始部分，在教师介绍并演示校编韵律操后，引导学生进行模仿练习，并导入本课校编韵律操学习的主题，激发学生的学习热情与欲望。
4．在主教材的教学中，采用发现、观察、演示、自主体验、合作探究等组织教学形式，充分发挥学生的主体性和团体合作性，促进学生之间的情感交流。在游戏竞赛阶段，要求各组采用独特的队形，一方面锻炼了同学们的思维，提高了创新能力；另一方面还丰富了练习内容，加强了同学间的合作意识。让学生在宽松和谐的教学氛围中体验成功的喜悦。
5．在课的结束部分，教师引导学生进行芭蕾舞手位放松，既可再次感受韵律节奏又让学生在调理呼吸中获得身心放松，可谓一举两得。
“韵律操”教学课时计划
学习目标1.初步学习并掌握4×8拍韵律操动作。
2.通过各种有节奏的练习，提高学生的韵律感。
3.观察并评价同伴的运动动作。侧重方面运动技能
身体健康
运动参与教学内容韵律操课的结构教学内容及时间教学重点
及要求期望目标组织方法说明准备部分游戏：模仿练习
（5′）身随音律舞翩翩
注意节奏能随音乐节奏进行身体运动一、在教师的语言引导下，学生模仿老师的动作跟随音乐一起舞蹈
二、“请你跟我这样做”-----学练韵律操
分段随老师一起练习2.跟随老师一起配合音乐练习.
三、分组合作性练习并观察评价同伴的运动动作；
四、展示（各组要展示出独特的队形）
五、芭蕾舞手位放松活动。
附：自编韵律操
预备：原地律动2×8拍
第一节：击掌动作1×8第1拍右手手臂伸直，手掌立起，手掌朝前，腿部一次律动；第二拍换左手，动作一样；第三拍右手手掌拍打左手大臂；第四拍换左手拍打右手大臂；第五拍两手伸直在头顶上方击掌一次，第6至8拍同第5拍，每拍腿部都要做一次息腿变直腿的律动。
第二节：跳跃运动1×8拍第一拍右手从腰间握拳像正上方击打，第二拍换左手，三四拍换右手连续向上击打两次，5至8拍动作相同，手位相反。每一拍腿部要跳跃一次。
第三节：V字步1×8拍 第一拍从右脚开始向右45°方向前进第2拍左脚向左45°方向前进，3、4拍先收回右脚再收回左脚；第5拍右脚向斜后方45°前进，第6拍换左脚向斜后方前进；7、8拍一次收回两脚。手的动作：第一拍，右手斜上方伸直，掌心朝前；第2拍，左手斜上方伸直；3、4拍两手击掌两次；5至8拍掌心超后，其余动作相同。