《小足球：脚内侧踢球》集体备课教案设计

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二、教学重难点

重点：支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制。

难点：传球的准确性。

三、教学策略

1、情景激发。为了更好的完成教学目标，激发学生的兴趣。准备部分让学生在游戏中热身，我也参与其中达到师生互动的效果，充分热身，为上课做好准备工作，而结束部分以韵律操作为放松，使学生身心得到充分的放松。

2、通过游戏法，分解法、完整法、比赛法等等多种教法相结合，使学生更有效的完成教学目标。

3、师生互动。从开始部分到结束部分，我适当的参与其中，增进了师生感情。使学生愉快的学习。

四、教学流程

1、开始部分：课堂常规。

2、准备部分：结合足球特性开展游戏热身活动。

3、基本部分：首先提出问题：使用脚的哪个部位踢球是最准确的？导出本课的授课内容——脚内侧传接球，从而提高学生的学习积极性。教师通过示范、讲解，让学生掌握正确的传接球动作要领，在学生的学练过程中提出要求，增加球门的教学比赛，强化运用脚内侧传接球的技术，让学生能有更多的触球和进球机会，体会传接球技术在实战中的运用，感受团队协作和成功的快乐。

4、结束部分：放松身心—韵律操。

五年级体育《足球运动中的脚内侧传球》教学设计

年级五年级教学内容足球：脚内侧传球课次1教师教学

目标认知目标：学习与了解脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。

技能目标：通过本课的学习使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作；发展学生的灵敏、速度等身体素质，提高其动作的协调性。

情感目标：学生学习气氛浓，乐意接受指导，享受运动成功的乐趣。重点

难点

重点：支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制

难点：传球的准确性安全提示场地要平整，无石籽、砖块，充分活动各个关节，尤其是膝、踝关节。程序

课的内容组织教法与学练法练 习

时 间教师活动学生活动

开 始

部 分

一、课堂常规