五年级《小足球：脚内侧踢球》优质课教案下载

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三、学情分析

三年级男女生在身体形态和体能上还没有出现很大的差异，生理上没有发生变化。但下肢力量不足，对动作的理解能力和动作的协调性比一、二年级时候有所提高。三年级学生在心理上具有一定的形象思维能力，能够进行判断和推理，思维水平总体来说较低，仍以具体形象思维为主。脚内侧踢球技术动作，由于学生整体下肢力量不足，经常出现踢球时动作不是很准确，稳定性差等问题。因此在教学过程中的准备部分设计了大量熟悉球性的活动，在技能教学环节遵循由易到难，循序渐进的原则，力求打好足球基础，在学练中提高兴趣，感受。

四、单元教学目标

了解脚内侧传球的特点，共分为4课次，本课为第一课次。

第一课次：初步掌握脚内侧传球技术动作，了解技术动作的运用时机。

第二课次：熟练掌握脚内侧传球技术动作，初步掌握脚内侧传接球技术动作。

第三课次：提高脚内侧传球的准确性。

第四课次：运用脚内侧传接球技术动作进行“抢圈”游戏。

五、教学目标

1、认知目标：在活动中主动学习多种足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、参与意识及自信。

2、技能目标：使学生正确了解脚内侧传接球的技术,让90%的学生掌握脚内侧传接球动作技术、对球的控制和支配能力。

3、情感目标：提高灵敏、协调和平衡等运动素质，并对练习表现出勇敢顽强的挑战精神发展体能。

六、教学重点与难点

重点：脚内侧正确的触球部位。

难点：击球瞬间脚型控制：掌握击球时脚尖上翘，膝、髋关节的外展；击球中部。

七、教学组织策略

1、热身运动。自创足球操，激发学生对小足球兴趣，为主教材的学习打下良好的运动基础。

2、以“快乐足球”为主线，通过教师启发式教学，理解动作要领，通过学生自主学习、分组学练，基本掌握动作方法。尝试从踢定位球→两人一组练习→运球射门练习，由易到难，循序渐进。在课堂实践中还通过观察（老师或他人的动作，了解动作过程）→体验（定位球、活动球，挑战自我）→比较（自己和同伴的动作差异）→领悟（动作的要领）→超越（争做小射手），留给学生一定的自由练习空间。既发展了学生灵敏、速度、力量等身体素质，又培养了学生的合作能力和团队精神，让学生在欢快的氛围中感受足球的魅力。

3、快乐放松法——恢复身心。在教师的语言引导下拉伸肌肉，放松心情，通过大脑回放学练过程、游戏情景，为自己的课堂表现亮分，感受成功的喜悦。

课时教案

课题1、脚内侧传球2、游戏：“过山洞”教学目标1、使学生初步学会脚内侧传球的动作方法，并乐于参与到足球运动中来。

2、培养学生的柔韧性，协调性以及腿部力量等身体素质。

3、培养学生团结协作，不怕困难的优良品质。场地足球场一个器 材足球41个?过

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