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语言学习目标
1.能运用本单元核心词汇和短语进行询问店员有没有某种小动物，同时掌握其音、形、义。核心词汇和短语如下：pet, shop, duck, fish, monkey, bird, chicken, over, over there, aren’t =are not.
2.能用核心句型Are there…? 进行询问有没有某物，及其回答：Yes, there are. /No, there aren’t.
3.能通过复习a, i,o,e, oa, sh,ck等拼读符合发音规则的词
文化情感
通过在宠物商店谈论小动物，培养学生爱护小动物的意识，提高学生的口语表达能力和交际能力。
学习策略
利用已学的自然拼读知识，在老师的指引下自主解码单词，并能通过形象的图片和动画等理解单词短语意思，实现音形义的层层突破。
在文本中滚动学习核心词汇和句型，并在真实语境中活学活用，通过小组合作完成学习任务。
教学重点与难点
重点：听、说、读新单词pet, shop, duck, fish, monkey, bird, chicken, over,over there, aren’t =are not, 并运用核心句型Are there…? 进行询问有没有某物，及其回答：Yes, there are. /No, there aren’t.
难点：掌握宠物类新单词的音、形、义和正确运用核心句型进行询问有没有某物品。
教学内容
教学文本
主文本（一）
A: Are there any… in your shop?
B: Yes, there are. /No, there aren’t.
主文本（二）（自编文本）
A: Janet B: Shop assistant
A: Good morning.
B: Good morning.
A: Are there any ducks in your shop?
B: No, there aren’t. But we have some birds.
A: I don’t like birds. Are there any chickens?
B: Yes, there are some chickens over there. Brown chickens and yellow chickens.
A: Great! The yellow chickens are lovely. Let me buy one.
B: OK. Here you are.
本课时预设输出语言：
A: Are there any…?
B: Yes, there are. /No, there aren’t.