《第19课蹲踞式跳远》公开课教案下载

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三、学情分析?

本次授课的对象为小学五年级学生，身心处于生长发育阶段，身体素质与运动能力的发展空间很大，他们活泼好动，模仿力强，好奇心强，表现欲更强，但是自我控制能力与约束力较差，针对学生的这一特点，教师必须采用学生感兴趣的教学方法与手段，合理安排教学过程，以期学生精神饱满地投入到课堂中去。学生练习时，根据实际情况确定评价标准，以表扬激励为主。?

四、教学目标：

1、参与目标：通过分解教学，使得学生更好的接受每个环节的技术动作，激发学生对体育的兴趣，培养学生参加体育锻炼的积极性。

2、技能目标：通过本课使学生初步掌握跳跃的基本技能、技巧。

3、情感目标：启发学生积极思维，培养学生的刻苦耐劳的精神。体验成功感、增强自信心。

五、教学过程：

1、韵律操：学生在音乐伴奏下进行韵律操，目的在于振奋精神，陶冶情操，充分热身。

2、分解动作练习：课的节奏紧凑，一环接一环，以全班练习方式为主，以及个人、小组自行发挥动作相结合的教学方法。并让学生说出感受。

3、蹲踞式跳远：一、让学生进行助跑起跳头顶气球的练习。二、是让学生练习收腹跳，体会提膝，收腹的动作。三、是让学生助跑起跳跨越一定的高度。学生在反复尝试中充分体现了自主性学习的原则，发挥了学生的主体地位，在整个练习中，师生交流探讨，在不断设疑---探疑---解疑的过程中学到技术，充分发挥勇于探索积极向上的学习态度。教师给予正确引导，当好学生的参谋，合作者，对学生的点滴进步给予评价。使学生树立战胜困难的勇气和信心。在此项活动中，学生很好地进行互帮互学，并在练习中体验到成功的乐趣，获得了自尊和自信。

4、游戏：为了使学生体验勇于挑战的精神，进行“挑战”的游戏。首先，把学生分成人数相等的5个小组，当听到发令后各组排头一位同学助跑跨过横杆，返回时趴在垫子上匍匐钻过横杆，然后跑回跟下一位同学击掌交换，如此类推，最快完成的组为胜。

5、放松（拉伸）：让学生在轻松愉快的音乐当中陶冶情操，增添教师和学生的感情，让学生产生一种课已尽意犹存的感受。在优美的旋律中陶醉自我，达到全身放松的目的。

六、教学特点：

自主探讨、自主创新、自主体会、教师引导、学习体验。

教学流程

导入热身 收心热身培养节奏

体验跳跃 激发兴趣导入学习

增技学练 拓展知识发展技能

欢乐跳跃 探索创新陶冶心灵

调节评价 身心放松自我小结

七、场地器材及效果预计?

根据本节课的设计，我准备音箱一台，大体操垫5块，标志筒10个，横杆5个，气球5个。预计本节课的练习密度为40%左右，学生的平均心率在120—130次/分，课堂气氛活跃，约有80%的学生基本掌握动作，教学效果明显，基本实现教学目标。