《第26课武术基本步型、基本功串联》新课标优质课教案设计

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三、教学情景设计

在教学过程创设情景、示范教学、多媒体辅助教学、图示、合作互动、激励性评价等手段来诱导学生积极练习。教法学法上采用启发引导、自主合作、交流评价等方法，激发学生的求知欲，拓宽学生的思维空间，达到愉悦身心、发展探究能力的目的。本堂课给学生设计情景，以华山论剑为情景导入分别给学生分为四个组（丐班、峨眉、少林、武当），让学生自己充当武林大侠；自始之终分别以组（派）为单位进行比赛，谁班派最后攻击力最强，谁就能得毒龙刀。

2注重发挥学生自主学习和体育骨干的作用，分组自学示图，培养学生的主体意识、实践意识、合作意识和探究意识。在分组练习阶段让武术功底不错的学生指导并帮助其他同学的学习在分组探究招式的过程中充分发挥学生自主能动性。

四、教学目标：

1、技能目标：通过学习武术基本功、基本功串联，班级80%的同学能在教师口令下独立正确完成动作，并做到动作协调，身体正直，形神兼备。

2、情感目标：通过教学，激发学生相互竞争的意识，培养同心协作的能力。

3、体能目标：通过教学，主要发展学生下肢肌肉力量、身体协调能力和柔韧性。

?4、认知目标：学生通过基本步型的学习，能清楚辨别动作方向，并说出共同点和区别。

重点：马步开髋圆裆，挺胸立腰；弓步后绷腿，后腿不拔跟；扑步要下去，左脚膝盖挺直、背要立起来。

难点：动作协调，身体正直，形神兼备，动作要连贯有力。

五、教学程序

?本课按照“三段式”结构即开始热身部分、学习提高部分和恢复整理部分。

?1、开始热身部分内容分别是：课堂常规、热身、集中注意力练习。其中热身采用跑游戏插入游戏有助于提高学生兴趣发展学生灵敏性。集中注意练习有助于吸引学生注意力为后面上课提供帮助。

2、学习提高部分包括：

（1）、武术基本功练习

抱拳礼、弓步、马步冲拳变化及弹踢冲拳，说明各动作要领及容易出错的地方，特别是弓步，马步，扑步的步法。

、自编武术套路

四个组每组一个图解自学，分组展示，教师示范、学生集体跟音乐展示。

（3）、 接力游戏，培养团队合作精神

? 3、结束部分。放松操课堂总结，身体与精神上的双重放松，从而真正放松身心。

?六、教学方法

（1）教学观念：

引导为主，挖掘能引起兴趣的因素，激发学生的热情，让每个学生都能积极主动地学习，培养学生创新能力为目的，通过教学，使学生既懂又会，掌握灵活的运动学习方法，提高体育教学的智育因素，为终身体育服务，通过教学，培养学生不怕困难，敢于拼搏的精神以及培养学生互相帮助，团结协作的团队精神。

（2）教法设想：