五年级《第19课跨越式跳高：跳的能力练习-跨跳练习》优质课教案下载

五年级《第19课跨越式跳高：跳的能力练习-跨跳练习》优质课教案下载

本校五年级有4个自然班,.学生来源较为复杂，导致学生的身体素质呈现个体差异较大的特征，从而导致对体育活动的兴趣也不对等。五年级学生活泼，好动，自主学习能力逐渐增强，对于自己感兴趣的项目往往能产生极大的学习热情。但是对于弱项则依然处于被动学习的状态。因此，以多种教学手段激发学生的学习兴趣，使学生德、智、体全面发展。

三.教材分析

本课的教材内容为水平三五年级，本教材的的跨越式跳高项目是新授课，以学生在以往的学习中掌握的各种跳跃能力为基础，让学生能够初步掌握一定跳高技术的基本知识。

跨越式跳高按动作结构可以分为助跑、起跳、过竿和落地四部分。通过教师指导和示范，以及个人练习，使学生基本掌握跨越式跳高的基本知识与方法。学习跨越式跳高不但能增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，还能培养勇敢、坚定、果断和自信的意志品质，是一种很好的体育锻炼项目。

四.教学组织对策

1.充分做好教学准备，对课堂教学具有针对性

跨越式跳高是一项技术含量较高的运动技能，因此，课前要充分考虑教案中对于教学的体现。并设想场地、器材、学生情况等等。

2.科学做好体育课中的组织工作，提高课堂教学效率

跨越式跳高不是一项可以同时进行的项目，因此，要充分考虑时间和学生人数，并有针对性的进行内容预设，并对安全提出要求。

3.教学内容多样，激发学生学习兴趣

单纯的跨越式跳高项目是枯燥无味的，因此，采取多样的教学内容和方式，可有效的激发学生的学习积极性，对运动技能的构建和形成有很大的促进作用。

五.教与学的方式方法

教法：

1.讲授法：向学生说明跨越式跳高的技能动作组成，让学生形成大致的动作概念。

2.直观法：跨越式跳高的运动技术对于小学生来说较为复杂，考虑到教学实际情况，以出示挂图为主，并给学生进行动作示范的直观感受。

3.完整法与分解法：跨越式跳高以四个部分组成，本次课为新授课，助跑中的一步起跳及三步起跳以前已经教授过，因此本课主要教授分解动作中的助跑起跳环节。

4.游戏与竞赛法：游戏可以激发学生的学习兴趣，竞赛可以调动学生学习的积极性，要合理创设适合的游戏及竞赛。

学法：

1.自主学习法：教师讲授并示范后，学生根据实际情况进行自主练习。

2.启发诱导法：启发学生如何进行起跳后的身体平衡和协调动作的发展。

3.教学与游戏结合法：将练习与游戏相结合，让学生在游戏中练习。

六,学习评价

1.教师评价要客观、公正，不能过分表扬，也不能刻薄冷淡，且教师评价要贯穿整个课堂，理清教学内容的层次，不同的层次有不同的评价。

2.对学生的自我评价和互相评价要进行引导和鼓励，让学生既要知道动作好的学生好在什么地方，也要明白动作完成不规范的学生哪些环节需要改进，并且禁止不当言论的传播。

3.教师的评价要和学生的评价积极进行结合，让学生能够明白自身的优点和缺点，并对动作进行进一步的改进和提高。