《篮球：原地运球》优质课教案下载

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三、教学对象与教学方法分析

五年级绝大多数学生已学会多种基本运球技能，本节课设计学习一些基本的动作和简单的技术、技能，但是项目教学往往单调枯燥，激发不了学生的学习兴趣，如何才能激发和调动学生的学习的兴趣与练习的积极性，培养学生自主学习和探究学习的品质呢？本课主要采用教师击鼓变奏，使学生耳目一新，让学生对本课产生兴趣，巧妙的解决重难点。　

1.课中让学生自己主动体验运动参与的乐趣，增进健康，从中掌握篮球的原地运球基本技术是主要任务。在实践中，体会每个动作，教师及时提醒学生如何改进动作。

2.在教学中发挥教师和学生活动中的主体地位，从而拉进教师与学生的距离，加强了师生之间的情感沟通。

3.组织形式上，采用学生与同伴和小组的协作、自主合作的学习。通过采用自主学练，合作探究，互帮互学等形式多样的学法，培养学生自主学习以及互相帮助的方法与能力。

四、本课亮点：

1.鼓声变化多样，让学生耳目一新兴趣持久；

2.难度层层递进，让学生逐步挑战难度动作；

3.合理利用器材，使篮球一物贯穿于整节课。

五、教学目标

1.认知目标:通过本节课的学习,使学生掌握篮球的一些基本运球技术。

2.技能参与目标:初步学习原地运球技术,让学生明白原地运球的动作技术要领。

3.心理健康目标:培养学生的遵守规则、团队合作能力增强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣。

六、教学重点：控球的协调性和节奏感。

难点: 运球的稳定性和手型的掌握。

七、运动负荷预计

练习密度：60—70%?

平均心率：130—140次/分

单 元 教 学 计 划

随着篮球运动的大众化趋势越来越强的势头，我们学校教育这一块的责任也更大，根据小学生年龄、生理特点，小篮球与游戏结合进行教学，成为了我们小学阶段教育内容之一，也为小学生终身体育学习内容打下了一定的基础。而小篮球运动在小学阶段是以运动健身为目的，培养兴趣为手段，让学生纷纷行动起来，志在参与，乐在运动，品味一下小篮球的激烈精彩，体验一下运动中的生命快乐，同时也可丰富学生的业余文化生活。小篮球活动锻炼身体的综合效果好，能发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等能力。培养与形成克服困难的坚强意志品质，有利于建立和谐的人际关系，以及对自我、群体和社会责任感。

一、本单元教学的意义、地位与作用

水平二阶段的小篮球与游戏，是以增进学生健康为主要目的，以身体锻炼为主要手段，采用小篮球与游戏相结合的教学方式，在运动实践中能充分体现身体、心理、社会三维健康观的教学内容。

?小篮球与游戏符合小学生生理、心理特点，采用小场地和简化规则，同样具有对抗性、集体性，加上与游戏活动相结合，又表现出较强的趣味性。而三年级学生学习小篮球的基础只是在水平一拍球比多的基础上进行，学习内容也是最基础的运球动作，因为在整过小篮球学习过程中，运球动作可起到一个纽带作用。学生通过本单元的学习，能有效地掌握简单的原地运球动作，为今后及终身体育学习打下一个坚实的基础。

二、本单元教学要完成的目标

?为了更好地实施《小篮球》课程，使其能向预期目标健康地发展，特制定本单元的大目标