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身体部分的单词：ears, eyes, mouth, foot, feet, legs...
外貌特征的单词：long, big, small, strong, short...
能力的单词：run fast, swim, fly...
2）能在情境中运用以下句型：
I have a ...
I am ...
It has
It’s ...
I like ...
2、语用目标
能综合运用本模块的词汇和句型介绍自己喜欢的宠物。
（二）学习能力目标
1、能在文本中提取细节信息，提高阅读理解能力；
2、能在本课中提高综合运用语言的能力。
（三）思维品质目标
能借助宠物来归纳知识并形成知识框架,培养学生观察词汇和发现规律的能力。
（四）文化品格目标
爱护小动物，做个有爱心的好孩子。
四、教学重、难点
1、综合运用本模块的句型介绍自己喜欢的宠物。
教学理念及策略
本节读写课在设计时，充分注意知识的重现与综合，发展学生连贯说话的能力，将学生学习单词的能力和语言的素养相结合。自编文本、化燥为趣。整节课根据“研学后教”及“IIO课堂教学模式”的理念，培养学生匹配图文和提取细节信息的能力，充分注重知识的重现与综合，发展学生连贯说话的能力。以读促写、检验成果。写作是检验学生精确输出的好途径之一。为了帮助学生更好地进行短文写作，本课提供了谜语、故事作为阅读文本，从内容和形式上帮助学生完成写作输出。
六、教学媒体：自制PPT
七、教学过程
I. Preparation
Greetings.
Free talk.
Sing a song.
【设计意图：通过师生之间的free talk来拉近师生距离，创设简单的情境，让学生在有意义的情境中进行交流，自然地引出本节课的话题Visit the farm】
II. Input