科学2011课标版《篮球：行进间运球》集体备课教案设计

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三、学习目标（水平三五年级）

1、能在有趣的学练过程中掌握篮球行进间运球的动作方法。乐于和同伴一起参与活动。

2、能在篮球活动中提高自主合作的学习能力，努力展示自我，体验成功的乐趣。

3、培养学生的创新能力和合作意识。

四、学习重点、难点

重点：运用行进间运球的方法

难点：快速跑动中控球能力

五、学练内容的选择

根据学习目标，针对五年级学生生理、心理特点，依据学生认知规律和技能基础，选择小篮球“行进间运球”作为本课的主要教学内容。“行进间运球”是篮球运动中运用较多的主要技术之一，也是学生非常喜欢的内容，五年级学生已对小篮球运动基本技术有了一定的了解，在平时的教学活动中兴趣很浓，这些都有利于本课的教学活动，对学生掌握好运球技术，并能灵活运用，提高篮球运动技术水平有很大帮助。

六、教学程序

课堂是一个动态生存的过程。为了实现师生积极、有效、高质量的多向互动，在整个教学过程中，以学生发展为中心，以游戏为载体。课堂上教师用饱满的情绪，振奋的精神来唤起学生相应的情感共鸣，为上好这节课奠定良好的情感基础。具体过程为：

（一）活跃情绪，激发兴趣阶段

俗话说：“好的开始是成功的一半。”课堂常规后，教师即刻以趣引情，手拿篮球用英语“what’s this?”“Do you like baskatball?”导入课题，激发了学生的学习兴趣，调动学生积极性，使学生有良好的情绪为上课做好准备，随后组织了传球分球游戏，自由玩球。然后，在音乐伴奏下，师生一起做球操，让学生在愉悦的气氛中做好参与学习活动的身心准备。

（二）合作探究，掌握技能阶段

复习原地运球，让学生体验原地运球的动作要求，教师语言启发导入本课，提出问题，学生进行探究，让学生尝试练习，找到行进间运球与原地运球的异同点。按行进间运球由走到慢跑和快速跑中运球，体验运球动作，掌握行进间运球方法。

（三）创新思维，陶冶情操阶段

游戏是学生最喜爱的，为了满足学生的学习需求，通过直线运球、曲线运球接力游戏比赛，提高学生学练的兴趣。让学生展示游戏活动，游戏中老师的积极参与使课达到了高潮，师生的情感也得到了升华。同时学生也享受到运动的快乐。

（四）稳定情绪，恢复身心阶段

学生在优美的《校歌》音乐中随教师用球来写“数字和字母”，让学生全身舒展，使身心得到放松。在课的小结中，教师将评议权交给学生，让他们谈体会、谈收获、谈建议，最后结束本课。并安排学生收还器材，师生再见。

七、课的特色

1、通过学生自主学练、讨论交流、相互观察、合作探究等主动学练过程，发挥主体的主观能动性和积极参与精神，从而充分发挥了学生的主体作用，真正让学生成为学习的主人。

2、根据教学内容选择了游戏和竞赛，激发学生学习兴趣，师生共同活动，帮助指导和促进学生更主动地学习，提高教学目标的达成度。

“篮球——行进间运球”课时教案（水平三）五年级

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