五年级《篮球：行进间运球》集体备课教案设计

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三、学情分析

本课的授课对象是五年级学生，班级大部分同学喜爱小篮球活动，对小篮球活动的积极性很高，但是他们对小篮球运动知识了解并不多。五年级学生学习能力较强，接受新事物较快。本着让学生学习一些小篮球活动基本知识、简单技术的想法，本节课在第1学时原地运球的基础上学习行进间技术，拟通过对篮球单元教学的学习，初步让80%~90%的学生了解并初步掌握小篮球活动的一些基本技术，形成正确的动作姿势。

四、设计思路

激发兴趣——尝试练习——深化练习——“运球接力”游戏

本节课的设计在准备部分中，配合音乐节奏，通过信号引导，模仿动作进行球性练习，代替单纯的跑步热身，让学生在模仿各种各样球性练习中提起兴趣学到知识。

进入课的基本部分，复习原地运球高运球、低运球，通过散点练习让学生体验行进间运球，并启发学生原地运球与行进间运球的区别，学生通过体验与对比导入运球要领的学习，教师讲解、师范让学生体验手触球的部位和手型，在学生基本掌握后，通过各种信号游戏激发学生的学习兴趣和养成正确的运球习惯，用原地运球和行进间运球交替练习提高学生的练习强度。鼓励学生进行小组合作运球练习，学生练习好之后，再集体进行展示评价。

最后，用“运球接力”的游戏加素质练习来锻炼学生的团结协作意志品质，形成较好的团队协作精神。

五、教学组织策略

1.多种练习方法：以多种方法练习，较好的保持了学生练习兴趣。如：变换姿态高低运球，变换节奏运球，变换队形运球。

2.巧用游戏教学法：为了提高学生的运动兴趣，把技能教学游戏化，通过各种游戏激发学生学习兴趣。本课采用的游戏有：看看谁的反应快——谁能护球——信号运球——运球接力。

3.教学递进性：在教学中，由易到难，由简到繁，由分解到完整，循序渐进，层层递进，让学生在教师的引导下，快速掌握运球技巧。

4.有效运用合作学习：让学生学会合作，提高学习兴趣。

六、教与学的方式方法

（一）教的方式方法

1.讲解示范法：每项新的练习前，教师采用此方法指导学生明确练习的方法和要求。

2.分解与完整练习法：为了让学生能更好地掌握篮球难度动作，先分解再完整、先单个动作再组合动作，加快学生学习和掌握篮球技术。

3.纠错法：针对学生具体情况、个体差异，及时进行个体与集体纠错。在组织合作练习时，也可以引导学生相互纠错，加快正确技术动作掌握。

4.探究体验法：创设问题情景，让学生自主探究、尝试体验，提高创新思维能力。

5.合作练习法：运用团队合作法为学生创造团队合作机会，让学生在相互鼓励、合作、交流的氛围中进行学练，共同提高。

6.游戏与比赛法：充分运用游戏与比赛法，激发学生练习的兴趣，不断挑战自我。

（二）学的方式方法

1.探究法：学生自己通过观察、实践等途径去独立探究，自行发现并掌握相应的原理和 结论 ，提高创新思维能力。

2.观察法：学生具有目的性、计划性，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究的对象。

3.自主练习法：学生能够根据自己的练习能力，积极主动的调整自己的练习策略和努力程度，自主性的练习技能的行为。

4.循序渐进法：学生由浅入深，由易到难层层推进有效达成重点内容的教学。