《第23课小篮球：双手胸前传接球》精品优质课教案设计

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（3）【目标预设】

1.了解双手原地胸前传，接球是最基本，最常用的传接方法，具有重要的实用价值。

2.尝试做出较为规范的持球，传，接球的动作，做到全身协调用力。

3.乐于合作和展示，积极参与练习，体验篮球带来的快乐。

（4）【重点，难点】

教学重点：原地双手胸前传，接球的手型和方法。

教学难点：上下肢协调用力和手对球的控制能力。

（5）【设计理念】

本课围绕着显性和隐性两条主线展开，一是动作技术，一是合作意识。

技术上紧紧围绕传接球的技术展开，要求学生通过在练习中出现的抱球、传球无力、接球的判断等真实的“问题串”，由浅入深逐步进行分析、思考、验证、总结和归纳，逐步体会接与抱、平行站与前后站的区别，逐步掌握一看二动三接的动作要领。双手胸前传接球是培养学生合作意识的最佳载体，传接球不仅需要扎实的传接球技术，而且需要传与接两者之间相互体谅，相互理解，相互配合，传球者要思考如何让接球者接得舒服，接球者要通过快速移动尽可能接住同伴传过来的球，这样传与接才能做到默契、协调。为此，合作配合的意识自始至终贯彻在整个教学过程之中。

（6）【设计思路】

本课教学中采取了“先练后教”的方式。学生通过学习尝试—合作探究—创新拓展三个阶段，逐步深入了解和学习原地双手胸前传接球。在学习尝试阶段，学生与同伴尝试将球传接起来，并相互展示；教师适时地进行示范和讲解，帮助学生建立正确的动作模型。在合作探究阶段，教师鼓励学生边练习边思考“怎么样传好球”“怎样接好球”，引导学生及时总结方法。在创新拓展阶段，学生通过各种难度的练习，巩固已掌握的动作技术。

（7）【教学过程】

（一）导入2′

教师用启发、提问的方式导入本课内容。

（二）热身活动6′

在音乐的伴奏下，教师边示范边提示带领着学生做一套传递球练习。

主要内容：上下左右传递球游戏。

(设计意图：不断变换身体姿态、增加欢笑气氛，提高学生学习兴趣；学生身体各部分能够得到充分活动，又熟悉球性。)

（三）学习尝试5′

1.两人一球

教师引导学生两人一球间距2-3米，进行传接球练习。进行传球比准的游戏。

要求：球不落地。

教师提问：“为什么会接不住球？”