《Module 7 Let’s look back》优质课教案下载-乐清市优课

学习能力

能完整阅读理解绘本故事；

学会阅读绘本故事。

思维品质

1、能根据故事的情节发展对结果进行大胆的预测。

三、教学重难点

（1）教学重点

1、学生能理解绘本故事；

2、学生能大声朗读绘本故事。

（2）教学难点

1、学生能演读故事。

四、教学过程：

Pre-story

观察故事封面，引入故事，设置情境，和Big pig 一起去挖宝藏；

全班一起做字母操；

Sightwords Time

边做挖掘动作边读PPT上泥土形状的单词；

挖到最后出现一张任务卡，读单词可以获得能量，然后要找到Big pig。

Phonics Time 1

（1）复习五个元音字母及其在闭音节中的发音；

（2）小组内用字母卡拼读含 “a”, ”e”, ”i”, ”o”, ”u”的闭音节单词；

（3）老师翻日历卡，小组代表拼读。

Phonics Time 2

（过渡： 获得糖果后要找到Big pig，找到Big pig后认识他的朋友们。）

（1）认识Funny bunny；

（2）认识Fat cat，拼读fat cat, nap, let me nap, I am a napping cat；

（3）观看视频，感受ow的发音，然后认识Brown cow，练习ow的单词拼读，理解down的意思；

（4）Big pig和他的朋友在草地上玩，老师读小诗，学生感受gr的发音，练习拼读gr的单词，展示含gr单词的葡萄，学生拼读，拼读对的葡萄消失，最后发现一个信封；

（5）PPT上展示故事中出现的新单词及其配图letter, get a letter, Big pig gets a letter, map, look at the map

（6）出示Big pig微笑站在地上的图片，并出示单词grin和ground，学生自己读Big pig grins on the ground，然后播放猪叫的声音，出示单词grunt，学生拼读，理解grunt是猪叫的声音，然后猜猜big pig在说什么；