《第24课小篮球：原地双手胸前投篮》公开课教案下载

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三、学情分析

五年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，由于能从从电视或网络上获取很多有关篮球的基本信息，还是较为喜爱参加篮球活动。这个阶段的学生通过上学期篮球技术的学习已经具有了一定基本运传球技术动作的基础，有一定的自主学习能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。

四、主要教学流程设计

本课的基本部分分为三个阶段：

（一）学习技能阶段

通过教师引导提问，和学生的回答引出本课学习内容→教师示范，提示学生观察点，通过提问讲解动作要领→组织学生徒手学习→游戏“照镜子”，意在通过2人间的练习互相观察、相互帮助，纠正动作→游戏“飞天溜溜球”，进一步体会“蹬、伸、翻、拨”动作→游戏“飞越彩虹”，设置少儿篮筐高度横绳，要求越过横绳两人双手胸前传接球，体验投篮动作及方向感→设置多个篮筐让学生充分进行有球投篮练习，通过反复练习形成正确的动作定型。

（二）巩固技能阶段

通过定量、定时的投篮比赛，比一比谁投进得多，检验并巩固本课所学动作。

（三）发展身体素质阶段

以折返跑的形式设计游戏播种与收割，既结合了篮球活动中常用的步法，又发展学生身体素质。

五、本课教学特色

1、问答式导入。利用教师的提问和学生的回答慢慢将学生引导入本课学习内容。

2、观察点明确。在教师示范原地双手胸前投篮动作时引导不同组别的学生分别观察教师身体动作的不同部位，有利于学生观察得更仔细、更具体，从而找出并说出原地双手胸前投篮的重点“蹬、伸、翻、拨”动作顺序，以及动作协调这个难点。

3、合作学习。在学生跟随教师学习原地双手投篮的“蹬、伸、翻、拨“徒手动作之后，利用“照镜子”这个游戏让小伙伴间发挥小老师的作用，相互检查动作的正确性，共同提高动作质量。

4、关注个体差异。在“投篮练习”时，地上设置了三条线，让学生根据自己的能力来选择不同距离的线进行投篮。

5、巩固技能。“投篮比赛”采用定量、定时，让学生反复练习投篮，巩固投篮时的自下而上“蹬、伸、翻、拨”动作，进而全身协调向前上方用力。

6、素质练习。游戏：“播种与收获”，折返跑在篮球移动技术中经常使用到的，利用不断横向的折返练习完成“播种”、 “收获”，一方面能增加其练习兴趣，更能增强其身体素质。

体育与健康实践课教案

学

习

目

标

1、知道原地双手胸前投篮“蹬、伸、翻、拨”的用力顺序

2、初步做出正确的原地双手胸前投篮“蹬、伸、翻、拨”动作，65%能做到全身自下而上向前上方协调用力，发展身体的协调性、动作的灵敏性

3、在投篮中保持沉着冷静，对投篮练习感兴趣，乐意重复练习