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《3．饮水有益健康》公开课教案优质课下载
四、教学策略选择与设计以人为本，结合学校和学生的实际情况，主要采用寓教于乐的方式，组织学生小组合作、师生合作共同完成学习任务。五、教学重点及难点重点: 认识水的重要性
难点：养成合理饮水的好习惯六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图教师：同学们，我来出个谜语，大家猜一猜：我既能在小溪里游玩，又能在池塘里睡觉，我今天在江河里流淌，明天再大海里欢笑；双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请我来!
学生回答：自由回答.
通过猜谜语让学生知道为什么我们每天要和水及水的重要性活动一：为什么要喝水
教师：同学们知道我们为什么要喝水吗？
教师展示两盆植物，一是一盆翠绿的植物，另外一盆枯萎的植物，原来是忘记了一盆浇水，所以它枯萎了，你们知道吗？地球上的每个生物是离不开水的，我们的身体成分最多的就是水，占身体的三分之二。不喝水我们的皮肤就没有弹性，嘴唇会发干裂开。
教师引导
师生合作要知道水对生物的重要性，由此及彼，联系知道我们人类为什么要喝水 活动二：应该喝什么样的水？
教师：通过刚才的学习，同学们了解到了我们的生命离不开水，那么我们应该喝什么样的水？怎么喝水呢？请问，同学们你们今天带来的都是什么水？
学生展示或回答：水、可乐、酸奶联系生活实际，具有说服力活动三：我们该喝多少水？怎样饮水
教师：水杯，进行示范：同学们我们就拿大概这么大杯子，一天大概喝几杯？猜猜
教师：人体每天排出2000ML的大概是10杯，我们每天从食物中获得的大概有4杯，还有6杯需要从饮水补充。
教师：那什么时候需喝水？教师：不仅仅只是口渴，还需观察小便颜色适当补水，间隔一段时间补水。
补水不可如牛饮水，大口大口，应“少量多次”每次最好不要超过1200ML。
学生自由回答。
学生回答：口渴的时候等。
慢慢喝 剧烈运动10分钟后再饮水让学生知道水对人体的重要性七、教学评价设计评价一下喝水习惯
A口渴了就喝水 B 不口渴不喝水
C每天喝6杯水 D慢慢一口一口普喝
E大口大口喝 F喝煮开过的温开水
G喝自来水八、板书设计 饮水有益健康
人为什么要喝水 水是人体的运输车
我们要喝什么样的水 温开水是最好的饮料
我们要喝多少水 每天1200ml
怎样饮水才健康 慢慢喝 运动10分钟后再饮水九、教学反思