《Section D》优质课教案下载-河北省优课

1. 积分竞争，激发兴趣；

比赛规则：抢答正确得赋分，纠错到位分翻倍。

错答超时皆须罚，自主合作快准擂。

2. 团队协作，全员参与；

将全班分为13个团队，进行团队总分比拼，团体荣辱，人人有责。

3. 习惯引导，氛围调控；

4. 独学群研，抢答展示；

5. 分层设疑，人皆可功。

三、 学情分析

1. 学习情况摸底

在本话题SectionA至SectionC学生已经学习了谈论喜好、询问、请求等功能的表达法、实义动词一般现在时第三人称单数的陈述句、一般疑问句及肯定、否定回答以及人称代词的主格和宾格的用法。之前，学生还学习了介绍人物的基本信息、外貌、着装等，本节主要让学生学会归纳整理所学的知识，形成知识体系，并形成运用语言顺利交流的能力。

2. 学生情况分析

本班共计82人，其中女生38人，有20多个留守儿童，语言基础不很好，合作意识差，没有养成独立自学的习惯，表达欲望不强，参与意识较弱，对英语学科的兴趣不浓厚。近三分之一的学生怕学英语，甚至讨厌英语。但学生的集体荣誉感很强，有五六个学生爱好英语，且学得不错。班风教好。

四、 教材分析

本节课是本话题的最后一个课时。主要活动是grammar, functions和2。通过填空、选词、图文匹配等活动引导学生总结谈论喜好、询问、请求等功能的表达法、实义动词一般现在时第三人称单数的陈述句、一般疑问句及肯定、否定回答以及人称代词的主格和宾格的用法。最后还设计了Project环节，让学生通过漂流瓶交朋友，进一步巩固一般现在时的用法，尤其是有关喜好的表达，训练学生的实际运用能力。在本课中，教师应避免让学生机械记忆，通过引导学生自行总结，在理解中熟练应用并掌握所学语法和功能。

五、 教学目标

1. 知识目标

能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的文段陈述中加以应用：read, people, every, day；

能总结实义动词一般现在时第三人称单数的陈述句、一般疑问句及其肯定和否定回答，以及人称代词的主格和宾格的用法；

能结合话题，运用“表达询问、请求和谈论喜好”等交际功能意义的表达，进行对话操练并加以总结。

2. 技能目标

能听懂有关表达询问、请求和谈论喜好的叙述与对话；

能在两两对话、文段陈述中发音清晰，注意重音和连读；

能将图文匹配并进行人称的替换活动；

能准确写出本话题中黑体词汇和词组，以及表达询问、请求和谈论喜好的简单句子。

3. 情感目标

在学习过程中，结合小组竞赛、同伴互助等活动，培养学习英语的兴趣，以及互相帮助、共同进步的合作精神。

六、 教学重点及难点：

1.学生在Sections A~C已学的基础上，能自行总结谈论喜好、询问、请求等功能的表达法、实义动词一般现在时第三人称单数的陈述句、一般疑问句及肯定、否定回答以及人称代词的主格和宾格的用法。

2.能在口语操练活动中自如地将文段陈述进行人称的转换和知识的提炼。