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一至二年级《7．文明如厕讲卫生》优质课教案下载
本课教学内容为《文明如厕讲卫生》，授课对象为小学一年级的学生。教师授课时重点抓住“文明”、“卫生”这两个关键词展开教学。
三、 教材分析
《文明如厕讲卫生》是人教版《体育与健康》一至二年级教材中的内容，一年级学生入学后快一年了，已经初步建立了男女如厕有别的概念，但是对于为什么每天要上厕所，每天排便的重要性以及要维护公共厕所整洁，养成文明如厕讲卫生的意识还很缺乏。
人每天都会进食，人体对食物消化吸收营养后，会产生一定的废物，这些废物包括尿液和粪便。这些废物如果在身体中存留的时间过长，会对身体不好，所以要每天有规律地从体内排出，保持身体消化系统的正常运转，这样才能保持身体健康成长。每个学生要养成每天排便的习惯，会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。做到文明如厕，共同维护好公共卫生。
四、 学情分析
一年级的学生经过一个学期的锻炼，已经能遵守基本的课堂常规，但上课专注力的持续性不够长，在本节课的教学中，教师主要是通过看一看，议一议，判断对错等方法让学生形成排便的重要性，认识厕所标志及判断如厕不文明行为，进而形成正确的文明如厕的意识与行为。形成自觉维护公共卫生的习惯。
五、教学内容：人教版《体育与健康》一至二年级教材中的《文明如厕讲卫生》
六、教学目标与重难点
知识：知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。
技能：养成每天排便的习惯，会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。
态度：知道在厕所打闹、嬉戏是不文明行为。
教学重难点
1、知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。
2、会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。
七、教法与学法
教法：
1、讲解法：教师讲解排便的重要性，憋尿的坏处及跟风上厕所的现象。
2、启发引导法：教师引导学生自己说一说不文明如厕现象，判断形成正确的如厕意识与行为。
3、发现式学习：鼓励学生积极主动发现学习问题，并解决问题。
学法：
1、观察和比较法：将学生分成四人一个小组，学生相互讨论，学生进行观察、比较，激发学生学习的兴趣与积极性。
2、自主学习法：本课中，在分组学习阶段，让学生先自主判断，再小组讨论，给予学生充足的学习空间与时间来形成正确的文明意识。
3、小组合作学习法：学生学习过程中，运用个人自主学习、小组讨论、互相评价、集体判断对错等形式，使学生反复实践、相互学习，加深对概念的理解，提高对知识点的掌握程度。
4、测试评价法：提高表现力，激发兴趣，形成正确的意识，发展学生文明素养，满足学生表现欲，增强学生自信心。
八、教学流程