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1.能“四会”掌握巩固以下词汇：T-shirt, clothes, blouse, very much, how much, hundred, yuan, too, expensive, will, take.
2.能理解运用购物用语“How much is … ?”以及回答“It is … yuan.”表示太贵了，不想买的表达“That’s too expensive, I won’t take it . ”并能根据实际情况和需要,进行简单的交流和运用。
（二）过程与方法：
学生在学习过程中，能够根据实际情景，灵活运用学过的知识并能结合运动话题进行交际；能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语听说的基本方法；能够在老师的帮助下体验合作学习的过程和方法；能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。
（三）情感态度价值观：
学生能够了解运动在生活中的重要性；激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；在学生两两交流和小组合作交流中，培养学生合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。通过教学，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力以及交流和合作的能力。
【重点难点】
能在真实的情景中正确用句型询问不同衣服的价格及其具体的回答“That’s too expensive, I won’t take it” .
【教学策略】
1.?用图片、课件、头饰创设情景帮助学生理解新的语言知识。
2.?让学生复述对话内容，加深对对话的理解并训练学生的口头表达能力。
3.?创设情景，为学生提供运用语言的机会。
【教学过程】
Step 1 Warming-up
1. 教师提出问题：If you have 300 yuan ,what will you buy?
通过思维导图的形式，激发学生对购物主题的兴趣，也通过回答引导学生对颜色等旧知的唤醒。并引出新词grey的学习。
2. 创设情景：Cici has 500 yuan. She is shopping in Tee-mall. Let’s see what will Cici buy.
(设计意图:利用mind map激发学生的学习兴趣,创设真实的交际情境，调动学生尽快地投入到英语课堂的学习氛围中。)
Step 2 Presentation
1.Yangjing goes to the bear’s shop. （8min）
在黑板中画出小熊商店图画，并通过班上的杨进同学与店主的对话来呈现新句型Look at the … Do you like it？以及回答Yes, I like it very much! /It’s OK. But I like… 并在呈现过程中将T-shirt, jacket, blouse，sweater等新词在句型中不断进行操练。操练过程第1组为展示对话，然后师生，生生，同桌进行对话，老师请2对学生展示。最后请同学扮演熊老板，给同学们做推荐。
(设计意图: 通过第一个小熊商店的购物场景, 给学生提供第一个对话支架，并引导学生进行角色扮演。)
2.Yangjing goes to the Cat’s shop （8min）
(1) Listen and match：Guess the price.( 猜价格)
学生先听一遍歌曲how much is the box?同时设置猜小猫商店的商品价格的环节，学生在学习单上进行连线的练习。
歌曲内容：How much，how much,how much is that box?
fifty dollars. fifty dollars . I don't want that box! How much，how much,how much are those socks? they're three dollars.Hey, that's cheap!
I want to buy those sock.
(设计意图: 通过边听歌曲边采集信息的方式，给学生进行新知识的渗透，增加学生的听力输入。)
Let’s sing.