一至二年级《1.自然走与游戏》优质课教案下载

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三、学情分析

本节课的教学对象是水平一的学生，考虑到学校一年级学生年龄较小，活泼好动，对学校的一切都充满好奇，想象力丰富，模仿能力较强，喜欢形象、直观、有趣的学习内容，学习过程中仍以无意注意为主。通过开学的三次体育课发现，一年级学生的学习习惯还未形成，能认真听讲的学生各班均占全班人数的60%,他们一般注意力集中，上课积极举手发言，眼睛也会注视着老师。其他学生注意力只能持续5分钟左右，过后，有的发呆，有的在做小动作。因此，在教学中采用了情境教学的方法，将生动有趣的故事贯穿课的始终，通过运用了形式多样、丰富有趣的多种游戏活动进行教学，学生积极参与，提高了学生参与课堂活动的兴趣和学习兴趣，为学生提供展示自我的舞台，对于发展身心，培养顽强、果断的良好品质，发挥学生的主动性及团队合作的集体主义精神具有积极的意义。

四、教学重、难点：

教学重点：前脚掌着地走

教学难点：身体的控制

五、教学目标：

1、认识脚的生理结构，并知道各部位的名称

2、能用脚的前脚掌走，做到上体正直、自然挺胸、眼看前方

3、在游戏活动中，有战胜对手的决心

六、本课突出特点：

1、采用多种活动，提高学习兴趣

在准备部分中，设置了两种活动，在慢跑过程中跟随老师喊口令，与老师产生互动，转移他们讲话的注意力，当老师说猫来了，同学们就迅速蹲下，锻炼他们的反应能力，提高他们的兴趣。在徒手操环节，改变一贯的喊口令形式，用音乐代替，让学生们在欢快的节奏中做好热身活动。

利用丰富手段，创设教学情境

在导入部分，教师出示一只鞋，让学生们更清晰的了解脚的各个部位，为之后脚的各个部位走做好铺垫。脚尖走让学生们想象自己是芭蕾舞演员，脚后跟走想象成是小企鹅，脚外侧走想象成是马戏团的小丑，孩子们能更形象的理解。由于孩子们自我控制力较差，但又喜欢争强好胜，所以将学生们分成了红队、橙队、绿队、黄队，每次活动后及时评价打分，为了有良好的课堂纪律进行教学。

七、场地器材

标志盘4个、沙包44个、音乐播放器1个