人教2011课标版《1.自然走与游戏》优质课教案设计

人教2011课标版《1.自然走与游戏》教案优质课下载

1、对于一年级小学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到学生的身体现状和心理需要，让学生在富有情景的环境中学习体育，参加锻炼。

2、体育与健康课应关注如何满足学生发展的需求和情感的体验，所以我在设计时，以学生为主体，让学生在练习中有自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参与、运动技能、社会适应等各领域的教学目标。

3、突出“以人为本”的教学理念，为学生创设相对开放的环境。适当渗透自我保护的常识，有利于学生在日常生活中安全地参加体育活动，提高自我保护能力。

（三）、教学目标　　

1.初步掌握自然走的正确姿势，为学习跑打好基础；

2.发展走的能力和身体素质；

3.在各种走的练习与游戏，能够与同伴愉快地合作，体验走的练习与游戏的乐趣。在游戏中培养组织纪律性、团队合作精神。　

（四）、教材分析　　

本节课的内容是水平一第四章基本身体活动章节的第一部分，走是身体基本动作，是人体基本的活动能力之一。发展学生走的动作是低年级体育教学的重点教材。走的教学内容包括各种方式的走。该教材内容丰富、形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的走能力，增强下肢力量，提高协调、灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折、克服困难的自信心和勇气。

(五)、学情分析　　

本次课的授课对象是小学一年级学生。他们模仿能力和接受新生事物的能力强，敢于表现自我。但因学生年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。注意力容易分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我根据小学生的心理和生理特征，采用走与音乐节奏结合为主要教学手段，不断变化走的方法，用音乐引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成自然走的习惯，不断提高学生的身体素质。　　

（六）、教学重点和难点　　

重点：保持上体姿态

难点：保持身体平衡 　　

（七）、教学流程　　

一、身心准备（四路横队、用时6分钟）　　

1、课堂常规　　

（1）、向学生问好，清点人数，强调安全，组织学生有序去体育馆；

（2）、两路纵队变成四横排，整队；

（3）、宣布本课内容，安排见习生；

（4）、学生展示走姿；

2、准备活动（如果你感觉幸福,你就拍拍手）　　

（1）、跟音乐做准备活动

二、基本部分（用时13分钟）

1、自然走