人教2011课标版《2.大步走与游戏》优质课教案设计

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二、设计思想：

以新课程标准为依据，坚持健康第一、以学生发展为本，珍惜和充分利用体育课短暂的教学时间。把教材与学生实际、教法的运用、组织教学、场地设计等有机的结合，指导和组织学生自主地参与学习，乐于练习，达到本节课的目标。激发学生的练习兴趣，加强体育课上学生的练习密度、运动量，提高学生的身体素质，培养良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。

　　三、 教材分析：

大步走与游戏是小学体育教学中内容，

本单元的教学计划内容共安排1课时计划完成：大步走与游戏

四、教学重难点：

重点：脚后跟快速有力蹬地，前腿加大直膝前摆的步幅，积极用脚后跟前伸着地

难点：上下肢的协调配和

五、学情分析

小学一年级的学生模仿力和求知欲望较强，对音乐的节奏感掌握的情况较弱。从兴趣和节奏感出发点，采用多种教学方法，通过运用视频里的人物进行教学，学生由感知，到主动模仿，提高课堂学习积极性。学生由于年龄较小，针对学生模仿性较强的特点，情境导入让学生快速记住动作特点。

六、 教学目标：

1、认知目标：通过本节课教学，90%学生能够完全掌握大步走动作，80%学生基本掌握大步走基本技术。

2、技能目标：通过本节课学习，发展学生身体的灵活性、平衡性及协调性。

3、情感目标：学生能够参加到体育活动中，体验与同伴表演的快乐情绪，培养学生团队合作精神。

七、教学方法和手段：

教法：为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用，结合学生的实际情况，我主要采用了讲解示范法、分解法、纠正错误法、评价法、小组合作探究等多种教学方法综合运用。

学法：在教学过程中，通过教师引导、启发、学生进行自主练习，使学生动手动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，相互交流讨论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生再学习中建立自主创新的意识。

八、教学过程：

根据学生身心特点，安排了准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。

（一）准备部分

1、课堂常规

体委整队，师生问好。教师宣布本节课内容

准备活动

教师带领学生复习队列，学生认真练习，精神饱满、集中

在音乐的伴奏下，教师指挥引导学生观看视频热身；学生动作优美、认真练习