人教2011课标版《4.加快速度走与游戏》优质课教案设计

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　　30米快速跑是一项单调又枯燥无味的项目，为了使学生能够在愉悦的环境中练好此项目内容，我将本课的30米跑的规则加以简化，不比速度的快慢，而是比谁的本领大，从而增添了活动的趣味性，激发了学生学习的兴趣。并且让学生在实践游戏中，无意识地提高跑的速度。为了发展学生的个性，我给学生自由空间，自由发展，充分培养学生自主、合作、探究学习，培养了学生的创新意识、创新能力。

首先，教师根据新课程标准的综合目标要求让“健康第一”作为指导思想，在教学中“让学生的发展为中心”，重视学生的主体地位，让学生在愉悦的氛围中积极，主动的参与各种游戏活动。适应各种环境变化，并从中学到一些简易的动作方法和基本技能。改进评价内容和方式，充分调动学生参与“学”与“练”活动的积极性、主动性、创造性。

其次，根据一年级小学生他们活泼好动，求新、求趣、求乐。对新事物的追求特别热切，求知欲强，但感知比较笼统、不精确、注意力不稳定，不持久，容易激动，缺乏理智控制。根据学生的生理，心理发展的这些特点和规律，教师在教学内容的设计与安排上，注重将趣味性，游戏性与技能类的内容合理，科学艺术性的搭配，让学生感觉趣味盎然。

　　第三，在教学设计中力求教学方法和手段的多样化，尽量避免教法的死板，教条与程序化；努力营造一种清新的活跃的、宽松的、民主的教学氛围，采用激动性评价方式，通过反复对比练习，小组或集体交流，讨论的方式，使不同层次的学生自主选择最佳的且适合个人实际的练习方式，得到不同程度的提高，让他们体验成功的乐趣与锻炼的愉悦。

四、教学过程

开始部分：通过口令指挥完成队形队列，并在老师的带领下完成徒手操，充分活动后，为上课做好生理和心里的准备。通过辅助练习，让学生掌握正确的摆臂动作和站立式起跑方法。

基本部分：首先是练习站立式起跑，然后让学生通过站立式起跑的动作，完成摆臂的练习。在《捕鱼》游戏中加深了认识，更加容易掌握动作技术。

结束部分：放松活动，恢复生理和心里状态。

快速跑与游戏

教学内容30米快速跑与游戏教

学

目

标1.认识目标： 认识了解多种跑的方法，学会跑的正确姿势。

2.技能目标：发展学生的奔跑能力， 促进下肢力量和内脏器官的发展。

3.情感目标：培养勇敢顽强、克服困难、与同学友好相处的良好品质。教学重点 上体正直前倾跑直线，摆臂、后蹬有力度。教学难点 动作协调跑直线教学方法 讲解示范法 分组练习法 展示评价法 游戏法 顺序教学内容场 地教师活动学生活动数时强

准

备

部

分一、课堂常规：

1.集合整队，报告人数。

2.师生问好。

3.检查整理服装。

4.热身活动。

组织：

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