《1.原地摆臂练习及自然直线快速跑与游戏》集体备课教案设计

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2、学生情况分析：小学二年级学生正处于好动、好奇、善于模仿及爱表现阶段，合作意识逐渐加强，其身体活动能力在上学期初步得到锻炼。在本单元前1课次中，重点让学生学习了起跑、摆臂动作技术，但学生易出现摆臂僵硬、不能跑直线及跑速过慢的现象。

教学重点：跑势正确，前脚掌蹬地，跑得直。

教学难点：跑得自然、协调、动作连贯。

3、针对教材分析及学情分析采取的策略：

①情景教学法：通过设置教学情境，让学生入境动情，使每个学生在强烈的角色体验中产生浓厚的学习兴趣，获得最佳注意力，从而获得最佳的教学效果。

②直观教学法：运用教师示范演示自然直线快速跑的动作，建立正确的动作表象。

③游戏竞赛法：利用游戏的娱乐性、竞赛性、规则性强的特点，让学生在体验中逐步掌握动作技术。

基于上述分析，根据二年级学生生理、心理特征及认知规律制定了本课教学目标：

1、认知目标：通过学习，使85%以上的学生知道跑的正确姿势，在保持跑姿和跑得直的情况下，加快跑速。

2、技能目标：通过教学，使85%以上的学生能够掌握直线跑技术，有前脚掌蹬地意识，同时使学生的速度、灵敏、协调等身体素质得到发展。

3、情感目标：通过教学，使学生学会合作，发扬互相学习及团结协作的精神。

基本部分：

⑴自然直线快速跑：设置“小动物学本领”教学情境，激发学生学习兴趣：

①观察挂图，引导学生说出动作方法，出示口诀，指导学生练习（10-15米）；

②出示跑鞋，引出前脚掌蹬地动作要点。进行原地高抬腿练习，教师指导、纠正学生动作。

③由“长江、黄河”游戏引出直线跑动作重点（10-15米）；

④设置“和春风赛跑”教学情境，利用彩带让学生体验自然、轻松、快速跑（15-20米）；

⑤自然直线快速跑：设置“小动物展示本领”教学情境；

⑥教师引导学生小结，结合练习情况评价自己与他人。

结束部分：听音乐放松，使学生身心得到放松，在愉快的气氛中结束一节课。