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B： I want to be a …
A：Why？
B: Because I am good at…/I love…/I like to…/I want to…
（二）语言技能目标
能询问他人的职业或理想、能表述自己将来想从事的职业及理由。
（三）教学策略目标
1、巧用图片、道具、歌曲、比赛，帮助学生解决重难点。
2、引入竞争机制，促进小组合作学习。
3、温故知新，以旧引新。
（四）情感态度与价值观目标
1）通过出示各种职业，教育学生对各行各业的尊重。?
2）引导学生好好学习，长大后实现自己的愿望。
三、教学重难点
1. 能在听、说、读、写的活动中理解和运用本课的单词和词组。
2. 能理解和运用本课的核心句型：
四、教学媒体
图片、实物、课件、金太阳光盘、每组准备一些职业图片或职业相关的道具，练习卷。
五、教学过程:
Leading-in
Show the title and the aims to children.
Guessing Game
Greeting and sing a song : I want to be a teacher.
Make a new song in your group.
(设计理念：学生带着学习目标进入学习，单词游戏激趣，歌曲让学生在小组活动中复习和巩固句型，为进一步学习做好铺垫)
（设计理念：通过与学生问好、日常对话、介绍自己I am a teacher. I am good at English. I like to help children learn. Do you want to be a teacher?引出歌曲I want to be a teacher.歌曲是学生在二年级唱过的，曲调旋律朗朗上口，既能让学生在轻松愉悦中进入课堂学习中，产生了学习的动机和兴趣，又能初步感知学习内容。）
二．Pre- and While task (study words and drills)
(一)Let’s say: What are you good at?
1.在What do you want to be when you grow up？中引出What are you good at? I’m good at…的学习。
(教师从自我出发带动学生理解be good at…,并滚动复习旧知subjects)
2．在教师的引导下以小组为单位自主学习操练句型。