《2.原地摆臂练习及30米快速跑与游戏》优质课教案下载

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2、30米加速跑

三、教学目标

1、通过创设情境，使学生能够乐于参加本节课的学习，认真完成本节课的任务。

2、通过自主学习使学生了解加速跑的一些基本技术动作，能够简单的说出加速跑的一些动作要领。

3、通过学习使学生体验在运动时的各种感觉（紧张、兴奋），以及正确对待成功与失败的心情。

4、发展学生的思维能力、提高学生的创造能力、培养学生的合作能力。

四、教学重难点

教学重点：积极摆臂，加快步频。

教学难点：跑的自然、放松、快速

五、构思与设计：

　　30米快速跑是一项单调又枯燥无味的项目，为了使学生能够在愉悦的环境中练好此项目内容，我创设了小猴摘桃子的情景，在摘桃子的过程中小猴子将遇到大老虎，为了摆脱大老虎，小猴子必须跑的快，并设计了大老虎追小猴子的游戏环节，从而增添了活动的趣味性，激发了学生学习的兴趣。并且让学生在实践游戏中，无意识地提高跑的速度。为了发展学生的个性，我给学生自由空间，自由发展，充分培养学生自主、合作、探究学习，培养了学生的创新意识、创新能力。

　　首先，我根据新课程标准的综合目标要求让“健康第一”作为指导思想，在教学中“让学生的发展为中心”，重视学生的主体地位，让学生在愉悦的氛围中积极，主动的参与各种游戏活动。适应各种环境变化，并从中学到一些简易的动作方法和基本技能。改进评价内容和方式，充分调动学生参与“学”与“练”活动的积极性、主动性、创造性。在课前为学生设计了课前模仿操。让学生与老师互动、模仿老师的动作进行练习，体验其中的节奏与乐趣；从而在师生之间建立一种平等、互动的关系，有利于新知的学习。

　　其次，根据二年级小学生活泼好动，求新、求趣、求乐。对新事物的追求特别热切，求知欲强，但感知比较笼统、不精确、注意力不稳定，不持久，容易激动，缺乏理智控制这些生理，心理发展的特点和规律，我在教学内容的设计与安排上，注重将趣味性，游戏性与技能类的内容合理，科学艺术性的搭配，让学生感觉趣味盎然。如，采用（穿越丛林）游戏的形式，使学生能在学中玩，玩中学。

　　第三，在教学设计中，我力求教学方法和手段的多样化，尽量避免教法的死板，教条与程序化；努力营造一种清新的活跃的、宽松的、民主的教学氛围，采用激动性评价方式，通过反复对比练习，小组或集体交流，讨论的方式，使不同层次的学生自主选择最佳的且适合个人实际的练习方式，得到不同程度的提高，让他们体验成功的乐趣与锻炼的愉悦。

六、教学流程

【激趣热身】

内容：模仿操

教师行为：

同学们，老师看到你们脸上都洋溢着灿烂的笑容，你们今天开心吗？接下来老师要给你们讲一个小故事，故事的名字叫做《小猴摘桃子》，温暖的春天来了，池塘的冰也融化了，小草探出了它的小脑袋，各种各样的小花也争先恐后的开放了。过了一段时间，天气慢慢热了起来，小猴听说对面山顶的一棵桃树上结满了又大又红的桃子。小猴特别想到山顶去摘桃子，可是要到达山顶必须学会很多的本领。因为在通往山顶的路上到处都是充满荆棘的丛林，要到达山顶必须穿过这片荆棘，这就是我们今天要掌握的第一个本领——穿越丛林。在丛林的尽头住着一只特别凶猛的动物，你们想知道它是谁吗？猜一下，猜对了，是一只打老虎。要想到达山顶必须摆脱这只大老虎，这就是我们今天要掌握的第二个本领——虎口脱险。接下来老师扮演一下猴妈妈，你们扮演小猴子，我们一起去摘桃子，好吗？听到同学们回答的声音那么响亮，老师相信今天我们一定能学到很多本领。为了在游戏中不受伤，我们先一起来做一下模仿操。

组织学生前后左右拉开距离，带领学生一起做。

【活动一】

1、内容：穿越丛林

2、教师行为：

★猴妈妈要问问你们这些小猴子，这一路上你们都看到什么啦？是的，小猴子遇到了好多朋友，但是他依然往山顶走着，那现在我们来到了山脚下了，我们面前就是充满荆棘的丛林，有没有勇气穿过去？

★请同学们想一想，该怎么穿越过去呢？谁想来试一试？想不想每组比一比？