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过程与方法
1. 利用有效的小组合作性学习，学习与职业有关的词汇。
2. 通过课内有效的学习活动从真正意义上使用句型。
情感态度与价值
通过合作学习增加课堂参与度，培养学生学习生活上的合作意识，通过学习拓展词汇，学会尊重每一个职业。
教学重难点
1. 关于职业的单词识记。
2. 句型 What do you want to be when you grow up ?的用法。
教学过程
学生活动
设计意图
Warming up
热身，复习
Sing a song
歌曲《I want to be a …》
学生通过课前自己改编的二年级教材内容《I want to be a doctor 》歌词，复习第一课时学习过的关于职业的单词，增加趣味性，创设初步情境。
Brain storm
头脑风暴《occupations》
学生通过小组内的思维碰撞，复习更多课内外的职业词语。
Lead in
情境设置及导入
教师通过创设一个谈论梦想职业的情境，带出更多的学习活动。
Pre-task
前任务阶段
Make a survey
小调查
学生在两两对话的语境中运用第一课时的重点句型： What do you want to be when you grow up ? 进行实际对话操练，把职业词语运用到实际语境中。
Free –talk
分享说话
学生两两对话后，进行自由分享，通过分享操练I want to be a … when I grow up.