一至二年级《7.500米走跑交替与游戏》优质课教案下载

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为此，我将此教材分为三次课教学，本节课为第一课次，主要学习走跑的正确姿势，初步体会呼吸方法的运用。通过情境的融入，提高课堂趣味性，让学生在乐中学，在学中乐。

三、学情分析

　　爱跑爱跳是孩子的天性,他们往往会通过这些活动来表现自己。由于二年级的孩子身体各器官（特别是心脏系统）发育还不完善，技能较弱，容易疲劳，强运动负荷刺激易损伤身体。所以，在有一定的基础后，可适当调整跑的距离，但不可骤然增加。第二点，二年级孩子的注意力集中时间是比较短暂的，容易对重复性比较强的活动出现心理疲劳。所以，我通过多样的教学策略来激发学生的学习兴趣。将简单的走跑交替，融入情境教学来提高学生的学练兴趣，促进学生主动参与到学习中。

四、教学方法的选择

本次课中主要采用了练习法的学习方式(合作学习)，让学生在教师的指导学习和学生间的合作学习中突破重点，攻破难点，从而培养学生的合作能力与积极向上的意志品质。具体教学策略运用如下：

以语言指导为主的教学方法。教师通过讲授走跑交替的正确姿势及呼吸方法，帮助学生建立正确的动作技术概念。

以观察为主的教学方法。通过教师的示范和优秀生的展示，结合学生的观察，帮助学生建立直观的动作形象。

以合作练习为主的教学方法。在教学中，将学生带入情境，激发学生的学习兴趣，通过教师的引导，不断提高学生的动作技术水平。

(1)分解教学法与完整教学法；

(2)重复练习法。

4.纠错教学法。通过教师的指点和纠错，使学生产生正确的动作技术概念，并完善技术动作。

五、教学目标

1.通过教学使学生明确走和跑的动作要领，并认识到有节奏的呼吸可以提高跑的耐力。

2.学生通过学练，使95%以上的学生能较轻松的完成500米走跑交替；能较好地掌握走和跑正确的方法，做到呼吸自然，动作协调。

3.培养学生学习水文化中坚持不懈，水滴石穿的意志品质及团结、合作精神。

六、教学重难点

教学重点：走跑的正确姿势

教学难点：呼吸自然，摆臂轻松

七、教学过程

（一）开始热身部分

1.常规导入

学习提高部分

1.导入情境

师：学习之前老师要问同学们一个问题，你们知道雨水是怎么形成的吗？最终又去向了哪里？

学生各种各样的答案。