《4.单脚跳与“斗智斗勇”游戏》优质课教案下载

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三、学情分析

二年级学生活泼好动，喜好韵律和节奏，喜欢模仿，易受暗示。对于动作的记忆以具体形象和机械记忆为主。但是，他们意志薄弱，自制力较差，互帮互助意识较淡薄。在学习过程中要因势利导，发挥所长，弥补所短，才能真正促进发展。

四、教学目标

根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下教学目标：

（一）认知与技能目标：让学生初步掌握“单脚起跳双脚落地”的动作技术，了解这项运动的动作要领和锻炼价值。

（二）体能与健康目标：让学生的下肢力量和身体协调性等得到锻炼，发展弹跳能力。

（三）情感目标：激发学生对跳跃项目活动的兴趣，培养勇敢、果断、克服困难的优良品质。

五、教学程序（为了完成本课教学目标采用以下教学设计）

（一）开始热身部分

导入：以日常生活中经常会遇到有关跳跃的现象直接导入本课教学内容。

热身：首先，用 “顶纸跑”、“跳纸片”和踢纸球进行热身，遵循人体生理活动规律，使人的肌体逐渐适应并转入运动状态，为主教材的学习做好铺垫。

（二）学习提高部分

1、新授课程，根据学生身心特点和跳跃学习的重难点，我要求学生“开动脑筋，积极尝试怎样顺利通过场地上设置的小河”，同时采用学思结合、因材施教、循序渐进的教学策略和直观教学法，引导学生自主探究，善于观察和模仿，使学生习得策略，养成习惯。以“学生尝试”、“观察思考”和“归纳总结”，以及“体验习得”等手段进行教学，先易后难，使学习迁移水到渠成，让学生尽快掌握单脚起跳双脚落地的动作技术。

2、利用游戏“斗智斗勇”游戏，对主教材进行延伸，发展学生跳跃、灵敏等素质，培养学生遵守规则的习惯。

（三）整理恢复部分

1、我首先采用“顶纸球”慢跑的方法让学生尽快恢复到安静状态，然后在进行下肢按摩放松，达到身心放松的目的。

2、总结。教师扮演记者采访学生“你们这节课学到了什么？”，让学生参加课堂总结，增强了学生的主人翁责任感，学生从不同角度交流，丰富大家的学习经验，体现了对学生资源的充分利用。

六、教学效果预计

1、预计85%以上的学生能够初步掌握本课所学的动作技术；30%以上的学生能够较熟练地掌握动作技术。

2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率130次/分左右，平均心率110次/分左右，练习密度为42%左右。

七、安全与保护措施

1、教学时双脚落地时要提醒学生屈膝缓冲至下蹲。

2、练习时提醒学生主动散开注意安全。

八、场地器材的布置回收

本节课所需器材：学生每人准备一张纸片，1架录音机。