《5.跳单、双圈与游戏》优质课教案设计

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三、学情分析：

本课的教学对象是二（3）班学生，他们天真、活泼，聪明好动，模仿接受能力较强且富有创造力，对新事物充满好奇心和冒险欲，团队意识和安全意识较薄弱，喜欢有一定难度的活动，有一定的跳跃能力。班级的学生无论是在领会能力还是身体素质方面都有较大差异。个别同学在活动中自控能力稍差，因此我运用情景教学法，多次安排小组合作练习，提高团队意识，培养学生携手共进，体验成功。

四、教学目标：

1、发展下肢力量，提高爆发力和灵敏、协调等能力

2、继续学习跳单双圈的动作，85%的学生可以做到连续跳单双圈，“单脚起跳，双脚落地，落地要轻”。

3、树立安全意识，认真参与学习活动，乐于展示自我和敢于表达的自信心。

4、培养善于思考、敢于创新，团结互助、接受挑战的良好学习品质。

五、教学重点、难点

重点：单脚起跳，双脚落地，落地要轻

难点：动作连贯，协调

六、教学方法：

（一）教法

1、情境教学法：通过创设故事情景、问题情境、合作情境等激发学生的学

习兴趣，积极思考，培养创新能力。

2、讲解示范法：通过简练的讲解以及正确优美的示范，使得学生获得正确的动作概念。

3、循序渐进法：通过复习简单动作，到学习较难动作到最后创新动作，使得学生逐步达到教学目标。

4、评价法：通过随时予积极性评价，让学生体验成功的喜悦，进而提高学习热情；练习中及时评价，纠正错误动作；总结性评价，让学生认识到自身情况。

5、分组教学法：通过分组教学，体现学生主体地位，运用分组自主学习、结伴练习等手段可以提高教学效果，培养学生形成协作互助的良好品质。

6、竞赛法：运用竞赛的方法可以大大提高学生的参与积极性，并能激起他们的拼搏、不服输的意志品质。

7、游戏法：低年级运用游戏可以瞬间点燃学习热情，提高锻炼效果。

（二）学法

低年级的小朋友具有很强的模仿能力，通过观察模仿的方法可以快速学会动作；运用分组自主练习巩固学习技能；发挥学生主体地位，带着老师的问题自主探究，积极思考的学习方法，激发了学生的兴趣，激活了学生的思维，同时促进出色的完成学习目标。

七、预计课的效果：学生能够在教师指导下积极主动参与练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。希望85%的学生能够通过自身努力，动作连贯、协调的完成连续跳单双圈动作。所有同学都能在练习和游戏中学会团结互助的良好品质。预计整节课的运动密度在46%左右，主体练习密度在48%左右，运动强度适中，学生微出汗，既遵循本校“乐学”的教育理念，也能达到锻炼效果，身心健康全面发展。

场地器材：

场地：操场；