《5.跳单、双圈与游戏》集体备课教案设计

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本节课选取水平一阶段跳跃部分的内容，通过学习让学生掌握单、双脚跳以及安全落地的动作，提高灵敏素质和弹跳能力以及身体的协调性，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。

2、教学对象分析：

低段的学生活泼、好动、自制力较差，采用情境教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。教学中，教师可以让他们主动模仿、积极练习、开动脑筋，从而达到学会知识的目的。

三、学情分析

学生有极大的体育学习热情，学生作为学习的主体，又具有其独立性。如果我们在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，学生就完全可以从“要我学”转变为“我要学”，在学习活动中表现出应有的主动性和积极性。但是，小学生心理因素还处于不稳定的阶段，注意力不易长时间集中，因此，我们在教学中要注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学情境，采用多种形式的教学方法和变换练习方式来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。在教学中应积极创造条件，放手让学生独立自主地进行探索活动，多给学生创造、思考、表现的机会与欣赏的目光，鼓励的语言，满足学生的身心需求，让学生体验运动的乐趣，促进学生的身心健康发展。

三、 教学目标

1、? 创设良好的学习环境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。

2、?初步掌握单、双脚跳的正确的起跳和落地的动作方法，动作连贯协调。

3、? 发展跳跃能力，提高灵敏素质和协调能力。

四、学习重点与难点：

学习重点：单、双脚跳跃的正确起跳的动作方法。

学习难点：单、双脚跳跃的动作协调控制以及安全落地。

五、教学方法与手段：　　

本节课作为本单元的第一节课，重点应是巩固所学，同时提高学生对跳跃的练习兴趣。所以本次授课所采用的教学方法有：　　

1、情境导入法　　

通过教师的语言，创造儿童化的情境“超级玛丽小勇士”，诱导与激发学生自觉主动地参与学习。　　

2、游戏竞赛法　　

游戏是小学生最喜欢的形式，本节课通过游戏来提高学生的学习兴趣。还运用了竞赛方法，不仅提高了学生的练习密度，而且培养了学生的团队精神和自觉遵守游戏规则的良好习惯。　　

3、激励评价法　　

对学生的行为进行表扬和鼓励，满足其张扬自我的个性，增强学生的自信心和自豪感，让学生体验成功的乐趣。　　

六、教学思路：　　

（1）调动情绪，激发兴趣　　

课的开始，教师用语言将学生引入，“我们现在就是超级玛丽小勇士”，用身体“拨电话”，“写名字”的形式带领学生由慢到快的运动起来。然后通过师生一起跳啦啦操，充分调动学生学习兴趣。使学生在潜移默化中，达到热身的目的。　　

（2）合作探究，掌握技能　　

让学生通过一系列的闯关游戏（采金币、跳陷阱、 炮弹袭击、踩怪兽），来激发学生学习跳跃的兴趣。让学生自主学习、小组合作学习，学生自我体验、自我评价、师生互评、小组展示等多种形式，学会多种跳跃的方法，从而真正发挥学生的主体作用，使他们成为课堂的主人，体验参与体育课的乐趣，产生学习的欲望。