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1）能运用phonics发音规律拼读单词：duck, kick, quack, fox, max, ref, bell, ring等单词。
2）能快速认读如：and, the, with, up, of, off, six, here, come, his, him, come等常见词。
3）能较流利地读出并理解故事中的句子。
2. 语言技能目标：
1）通过整体感知、理解故事和新单词。
2）通过在教学中运用自然拼读法和认读sight words，降低阅读的难度，提高孩子们的阅读能力，增强阅读的自信心。
3. 情感态度目标：
1）树立孩子们英语阅读的信心，享受阅读的乐趣；
2）培养孩子们阅读的良好习惯，形成良好的阅读素养。
3）树立孩子们正确的比赛观，形成良好的行为习惯。
4. 学习策略目标：
1）能够仔细观察、分析，利用图片、阅读材料等获取信息，预测故事内容。
2）运用阅读学习单，帮助学生把握故事的主要内容，并学会积累、分享阅读所得，从而提高学生的阅读能力和语言运用能力。
教学重难点
1. 重点：
1）运用常见词和自然拼读法进行阅读；
2）故事的理解；
2. 难点：
1）正确流利地朗读故事；
2）在图片的提示下复述故事；
教学资源
教学课件，Reading learning sheet, 道具等
学情分析
上课对象为小学四年级学生，四年级的小朋友已掌握按字母发音规律的拼词方法来拼读单词。在日常教学中，已经学习、积累了一些sight words。本节课通过运用自然拼读法和认读常见词的策略，降低孩子们阅读的难度，帮助他们流畅阅读，增强他们阅读的自信心，提高阅读的能力。
教材分析
本故事材料选至外研社丽声拼读故事会第三级的内容，故事内容讲述Foxes和Ducks 进行了一场足球比赛。Max 在比赛中犯规，被罚离场，最终ducks 赢得了比赛。内容中包含了发音ck/k/、x/ks/的单词, 引导学生发现规律，便于上口。故事趣味性强，有利于培养学生的阅读兴趣和习惯。故事富含教育意义，有利于对学生进行情感教育。
教学过程
教学活动及具体操作步骤
学生学习活动
设计意思