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一至二年级《6.立定跳远分解动作练习与游戏》集体备课教案优质课下载
学情分析：
本节课教授的对象是二年级的学生，他们的年龄基本上都在10岁左右，体质普遍较弱、运动技术较差，并且活泼好动，注意力不易集中。因此，针对这个情况，在本节课中运用主题式情景教学，更好地激发了学生的学习兴趣，帮助他们养成自主学习的习惯和方法。学生在一年级时已学过立定跳远，有了一定的基础，养成，在教学中应注意鼓励和奖励学生，鼓励他们认真学习，开发他们的想象思维和创造能力，引导他们把学习和生活紧密的连接在一起
教学目标：
1.通过学习，使学生掌握双脚用力蹬地的动作，双脚屈膝缓冲落地的动作；
2.通过学习，促进学生身体机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量和协调性素质的能力；
3.通过学习，培养学生勇敢果断和敢于克服困难的意志品质。
重难点
教学重点：双脚起跳、双脚落地并屈膝缓冲；
教学难点：上下肢协调配合用力。
教法与学法指导：
以直接感知为主的体育教学方法有示范法、演示法、纠正错误动作法；
以语言传递信息为主的体育教学方法有讲解法；
以身体练习为主的体育教学方法有完整练习法、分解练习法、分层递进法、保护与帮助法
学法指导
观察法、模仿练习法、小团体练习法、小团体评价法、自我评价法、体育游戏法
教学流程
开始部分（1分钟）集合整队，师生问好，宣布课的内容，安排见习生
准备部分（6分钟）准备活动
基本部分（24分钟）
首先分解教学，先让学生原地跳跃，体会到双脚跳的感觉，目的让学生进一步巩固学过的动作，为下一步的学习打好基础。其次，用力的原地双脚跳，目的是分解教学时学生更容易掌握。接下来，在原地双脚跳的动作上加上摆臂。目的是通过分层练习，突破教学重点。最后强调落地时要屈膝缓冲，然后学生分组练习，目的培养学生小组合作学习的习惯。教师指导学习有困难的学生，增加辅助练习；观察学生学习情况，教师观察学生练习情况，请完成好的学生做演示，引导学生观察他的动作。教师模仿学生的错误动作，并让学生观察找出错的原因，再进行分组练。在学生基本能够完成后，教师带领学生配乐练习，激发学生的挑战性和学习积极性。教师观察学生练习情况，请愿意展示的同学做演示，引导学生观察他动作的节奏感、力度和身体状态，评价同学做的好的地方，和需要提高的地方。最后小组形式进行相反方向动作学习，通过小组讨论练习，逐步掌握相反方向动作组合。
结束部分（4分钟）：先组织学生进行放松练习，重点放松手臂、腰和腿部肌肉。再随堂点评，总结本课的学习完成情况，布置课后小练习，回收器材，师生再见。
场地变化做完整示范动作时，学生分立左右两列，教师在中间左侧面示范
课 题立定跳远课 型新授课课时1课时教 学
目 标1.通过学习，使学生掌握双脚用力蹬地的动作，双脚屈膝缓冲落地的动作；
2.通过学习，促进学生身体机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量和协调性素质的能力；