人教2011课标版《7.立定跳远练习与游戏》公开课教案下载

人教2011课标版《7.立定跳远练习与游戏》公开课教案优质课下载

三、授课年级

根据课程标准，教学内容选择授课年级为一年级（水平一）

四、教材分析

立定跳远属于小学体育与健康课程标准身体健康学习领域中的内容之一。它是低年级跳跃动作的重点教材；是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段；也是急行跳远落地动作和发展腿部爆发力的辅助性练习。根据小学低年级接受水平，在教学中应着重解决两个问题：1、培养学生正确的跳跃姿势，为儿童以后的发展与提高打下基础。2、学会轻巧落地的方法，增强安全参与与体育锻炼意识，提高自我保护的意识和能力。学生是学习的主体，要让学生能积极主动的学习，选择方法是关键。

五、学情分析

根据低年级学生年龄的特点，如果一味的跑和跳，会使学生感到厌烦，不愿意学。为了能使本课的情境更符合学生的心理，我将主要内容用以“小动物模仿操”和“小青蛙”学本领主题方式贯穿。力求设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中还要注重关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。

六、教学目标：

认知目标： 通过主题式教学，使学生在玩中学、学中玩，使90%以上学生了解立定跳远的动作方法，熟悉游戏的名称和方法。

技能目标：通过练习85%以上同学能够掌握双脚同时用力蹬地起跳，同时轻巧落地的动作，通过游戏锻炼自己跑、跳、爬的能力。

情感目标：对练习和游戏有浓厚的兴趣，培养学生积极进取互助、互学的合作精神。

七、教学重、难点：

重点：双脚起跳，双脚轻巧、缓冲落地；

难点：上下肢协调配合，轻巧落地。

八、教学设计理念

本课的设计是以《体育与健康课程标准》的“健康第一”为指导思想，激活课堂为宗旨。以学生发展为主体，并关注差异关注不同需求，使学生在“乐中练，动中练，玩中练”，从而激发学生主动参与体育的兴趣。增强竞争意识，创新意识，培养学生的观察力、思维力、创造力、表现力和动手能力，养成良好的心理品质。

l．创设良好的学习环境

学习环境对发展能力、培养兴趣具有重要作用。本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，尝试运用自主教学的形式，让学生有选择地从事学习活动。比如我在教学开始时首先让学生模仿小动物做操，模仿小兔子跳等活动，旨在通过有趣的内容激发学生的学习兴趣和积极性。避免简单的热身慢跑，学生提不起兴趣。

2．设计新颖的组织形式。

本课力图让学生在课堂上处于小青蛙长身体学本领的状态，设置一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供发展能力的广阔时空。在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。

3．选择有效的教学方法。

本课教学对象是低年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是低年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特点。应抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。另外，要使游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。

九、教学过程：

教材1、跳跃：立定跳远 2.游戏教

学

目