人教2011课标版《7.立定跳远练习与游戏》优质课教案设计

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三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）本节课教授的对象是二年级学生，年龄在10岁左右，体质普遍较弱，运动技术较差，活波好动，注意力不易集中。所以本节课主要运用主题是情景教学，更好地激发学生学习兴趣，培养他们养成自主学习的习惯和方法。学生在一年级已经学过立定跳远，有一定的基础，在教学中要善于鼓励和奖励学生，启发他们的想像和创造能力。

四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）学生应是学习的主人，是课堂上主动求知、主动探索的主体，教师教学的过程要顺应学生学习的过程，并在教师的引导下经过小组讨论得出立定跳远技术动作完整概念，并在教师讲解示范正确动作后，以小组为单位进行讨论及结合自己动作问题改正后进行实测，对比测试成绩。充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。教学策略：情景教学法、讲解示范法、正误对比法、比赛法、评价鼓励法。学习方法：练习法、合作学习法、相互评价法。五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）重点：立定跳远技术动作的顺序与方法。

难点：蹬地与摆臂的协调配合。六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动预设学生活动设计意图

集合整队，组织学生进入上课状态

发号口令、带领学生做准备活动1.整队集合，清点人数。

2.师生问好。

3.宣布本课的内容，安排见习生。

二、准备活动：各种不同姿势的走（6＇）

师：同学们今天老师带着大家去动物王国好不好？请小朋友们请登上我们去动物王国的列车.....

师：现在我们来到了动物王国，看见了企鹅，接着我们看见了鸵鸟、大猩猩，还看见了斑马，鸭子.......

生：根据老师所提到的动物，模仿各种动物走路的姿势。1、规范体育教学常规。

2、通过情景教学，引导学生进入学习氛围。①教师讲解游戏方法和规则

②安排和做好裁判工作

教师通过提问，引发学生思考，引出课题

教师做示范动作

教师组织学生练习

一、新课引入：游戏“拐子追逐”（8＇）

方法：将学生分成人数相等的4队，四队同学都站在一个方形或圆形的场地内，听到预备口令后全体同学用双手搬起自己的一条腿，听到口令后，四队同学用身体推挤对手，尽量把对手推出场外或者使其双脚落地，被推出场外或双腿着地的同学立即退场，在规定的时间限制内，场内剩下人数多的队胜。

规则：①听到预备口令后必须立即用双手搬起一条腿如拖延时间判退出比赛。

②推撞对手时，不准用手或脚，否则被罚出场。

③游戏开始后，搬起的腿不能落地，如果累了，在对抗胜利后可换腿或单足原地跳5次可换腿。

④被淘汰的同学做5个俯卧撑。

二、新授课（10＇）

师：通过刚才的游戏，同学们想一想，我们在跳的时候是一只脚跳得远还是两只脚同时起跳跳得远？为什么？

生：两只脚跳得远…..