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能听懂、会说、会认读、写单词: quarter
能准确地理解以下核心词组的意义，掌握其表达方法，并在句子中正确地运用核心词组表达时间：a quarter to … / a quarter past …
通过发现学习新知, It's time to + 动词 / It's time for + 名词，并能正确运用到句子中。
通过表达自己的作息时间安排，培养倾听的能力和时间观念。
二、制定依据：
1.内容分析
本课是《广州版》四下 Module 3 Daily routine --- Unit 3 It's time to get up ，教学内容是关于一天的生活作息和时间的表达，主题与学生生活密切相关。学生在二年级已经学习过时间表达：What's the time? It's seven o'clock. / It's seven fifteen. / It's half past seven. 以及关于一日作息短语的表达：It's time to get up / brush my teeth / wash your face / have breakfast / go to school / do my homework / have a shower / go to bed等。在平时的积累当中，学生也对动词词组有一定了解，为本节课的学习做了铺垫。
本节课是第一课时，在对时间和动词词组巩固的基础上，进一步融合新的时间表达和语法知识的学习，要求学生能运用新的时间表达方式It's a quarter past …. / It's a quarter to …. 和理解句型It's time to … / It's time for ….并运用到实际中。教学中我以自己和家人的假期生活作息为主情境，将时间语法和新句型的语法渗透进去一起教授。在教授过程中结合图片，视频，音频，道具等呈现，让孩子们在情境中实现旧知的巩固和新知的理解应用，通过教授新的时间表达法，学生切换练习时间新旧表达法，并总结新表达法的规律 ，然后我以自己上班后的生活作息表为契机，让孩子们运用刚学的进行运用，再回归到他们的日常生活作息的表达。
2.学生实际
四（5）班的孩子共38人，部分孩子的思维和语言发展比较突出，发言很积极。部分孩子是插班生和比较内向的孩子，很少举手发言，英语基础也比较薄弱，在课堂上不敢主动参与，希望同位或小组能帮助和辅导他们学习。
本课是新的时间表达和语法time to + 动词 / time for + 名词的学习，学生之前学习的时间表达和It's time to….的表达。本课将帮助孩子们学习新的时间表达和句型的学习，让他们初步了解这两个语法点，能通过交流、练习中不断强化和巩固新知识。
3.困难分析
单词quarter中/kw/的发音对于部分学生来说难，上课时应多纠音。时间的表达"a quarter to…"这个知识点比“a quarter past”难一点，在于要考虑到下一点钟的问题，教师应耐心一点，给足时间孩子们练习。教 学 过 程教学环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图Step 1:
Revision and lead in 1.let's chant
2. Review the time
3. Ask and answer
4. Lead in the situation --- my daily life with my family in winner holiday 1. chant together
2. Look at the clock and review the time
3. Answer the questions
4. enjoy the video
1.通过诗歌复习旧知。
2.通过看钟表复习时间，能激发起孩子们的旧知。
3.从图片和音乐引出本课情境主线，过渡自然，激发学生兴趣。Step 2:
Presentation & PracticeTeach “a quarter past …”
Present 4
sentences about a quarter past… .
Teach fifteen
minutes = a quarter, and teach "a quarter past …"
Different ways to
practise the time