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3. 能够流利、有感情地朗读故事
4. 引导学生进行预测发散，促进了学生的思维发展。
5. .从“演”中，感受绘本带给我们的快乐。
五、教学重、难点：
引导学生进行预测发散，促进了学生的思维发展。
六、教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
读前
Pre-reading
（5分钟）
1. Let’s sing
2. Let’s play
1. Let’s sing a song
2. Imitate the cries of the animals.
通过歌曲激发学生兴趣.
通过模仿动物的叫声，激发学生的表演欲；并引出课题。
读中
While-reading
(20分钟)Show the cover of the story and answer: What can you see in the picture?
Guess: What will happen?
Watch the video and answer: How many ways does the tiger use?
Learning while acting the story.
Listen and repeat.
Work group.
Read in groups.
Read in roles.
Let’s retell.
1. Answer the question.
2.Guess: What will happen?
3. Watch the video and answer the questions.