一至二年级《5.双手持轻物掷远与游戏》集体备课教案设计

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投掷是小学阶段重点教学内容之一，但是在以往所接触的教学中，绝大多数是以单手肩上或双手前抛教学为主。而本课所采取的飞盘教学属于反手投掷类项目，通过学习可以在增强学生的上肢力量及反手投掷能力，并提高学生的协调、灵敏素质。同时培养学生不怕挫折，克服困难的自信心和勇气。

三、学情分析

水平二（三年级）学生身体正处于生长发育期，身体素质和运动能力有了一定的发展，但在身体的协调性等方面还需要继续提高。特别是飞盘课本身就对孩子们有着非常大的吸引力，在学习中都有跃跃欲试的兴趣。在学习中安排练习的难度要适中，要由易到难，循序渐进。这样更利于激发学生的学习兴趣。

四、教学目标

1.初步学习反手掷飞盘及双手接飞盘技术动作。

2.发展学生的身体的灵敏性以及身体的协调性和空间意识。

3.培养学生规则意识、公民责任感并增强学生的团队意识

与协作能力。

五、重难点

教学重点：飞盘出手时的平稳性

教学难点：接飞盘时机的把握

六、教学过程设计思路

（一）启动阶段

通过创设“星际旅行”的情境开启本课，学生通过学习在X星球四种问候方式（两臂抬平击掌、握手后原地转一圈、弓箭步前进并相互击掌、双脚跳双手击掌）来起到热身的作用，并在一定程度上提高了学生身体的灵敏性及身体的协调性。

（二）储备阶段

通过“飞碟驾驶”、“星际交流”情境的创设，帮助学生能够初步的操控飞盘，并学习反手投飞盘及双手接飞盘技术动作，培养和提高学生的反手投掷能力及对空间感知能力与时机的把握能力；通过两人对传练习，培养学生发现问题自主解决问题的能力；通过规则的制定培养学生的规则意识。

（三）释放阶段

在这一环节，通过先后四人的小组进行传接练习，在巩固本课练习的基础上进一步发展学生的体能并提高其团队协作能力，完善人格，通过任务单的学习学生培养学生的分析能力。

（四）恢复阶段

教师带领学生在舒缓的音乐中情境模仿飞盘回合，并通过集体手臂的拉伸等动作，使学生的身心得到放松，最后教师进行总结，宣布下课。

六、教学策略

1.将情境创设贯穿于教学的全过程。课堂中用音乐来进行贯穿使用及控制、教学器材使用飞盘充分激发了学生的学习热情等。

2.转变学习方式，通过体验练习培养学生参与体育活动的热情，形成良好的学习氛围。

3.建立良好的师生关系，创设民主、和谐、自由、安全的教学氛围，通过游戏中的教学策略增强学生的规则意识。

4.在最后的放松阶段，学生通过飞碟汇合及相互感谢等环节及起到了德育教育作用，有使身心得到了放松。