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B. What lessons do you have today?
We have… on…
2、语言技能
能就“自己最喜欢的上学日”的话题进行交谈
3、情感态度与价值观
通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。通过有效地运用所学知识，提高学生的语言技能。
4、学习策略
1）通过听说读的操练，使学生对课文内容熟悉，并扎实地掌握
2）通过游戏、竞赛、等活动激发学生的兴趣，提高学习英语的积极性。
三、学情分析
针对四年级的学生喜欢听故事，玩游戏和比赛，表演欲比较强，创设一定的情境，让学生可以得到锻炼的机会。经过口语和一年多系统的英语学习，他们养成了同桌对话，小组合作等习惯。但口语的学习遗忘性很大，一部分学生要流利表达可能存在一定的难度。
学情分析
学生已掌握了什么
关于星期的单词在口语第四册接触过，四年级上册学过一些科目的名称以及一些学校常见活动的短语：如：Chinese , English , maths , art , music , PE…
学生还没掌握什么
关于“一周”的单词的具体发音规则和构词规律，以及相关的句型
四、教学策略选择与设计
1. 利用song, chant, game, free talk等各种形式进行教学，让学生体验、内化并运用语言。
2. 结合生活实际，让学生学以致用。
五、教学环境及资源准备
教学图片、金太阳、课件、设计一个心目中的理想课程表
六、教学重点和难点
重点：
1. 熟悉一周七天的英语单词拼读；
2. 复习科目名称的拼写。
学难点：
1. 能谈论自己周一至周五的课表，理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法， We have…；
2. 运用句型解决实际问题的能力。
六、教学过程
教学过程