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1．能在情境中理解对话内容。
2．能听懂、会说本课的新句型。
3．能用所学知识描述自己喜欢哪一天及其原因。
（三）学习策略目标
1. 通过游戏及phonics学习词汇
2. 积极参与小组活动，共同完成学习任务。
（四）情感态度目标
1. 热爱学习，热爱工作
2. 与人友好交往，不分种族和肤色
（五） 中外文化渗透
中国一周的第一天是星期一，西方一周的第一天是星期天
教学重点：
My favourite day is …
Why do you like…?
On … we have…lessons. I love/like …ing.
教学难点：
love+v-ing
教学策略：
努力创设情景，让学生在轻松的学习氛围中学习，激发学生热爱学习及热爱世界的情感，通过句型操练、选择问答、填空多种形式的教学活动让学生掌握询问今天是星期几和表达自己喜欢的日子及其原因的句型，起到突出重点的作用；同时通过游戏、写作等练习形式巩固所学知识。
教学过程：
一）Leading-in
1. Greetings
2. sing a song
【设计意图：通过唱和本课相关的关于星期的歌曲，激发学习兴趣】
二）Presentation & Practice
1. 学习七个关于星期的单词和week。
2. Puzzle game。
【设计意图：先把七个单词呈现在黑板，然后再概括出week这个单词，使学生直观地知道这个词的含义，用拼图的形式来巩固单词，鼓励中下生参与，帮助他们记忆。】
3. 询问学生What day is it today? 并引出Is it Wednesday or Thursday?以及学习today和句型操练。
【设计意图：虽然What day is it today?是学生经常听到老师问的问题，但文字还是第一次接触，也从这里自然地引出课文的句子Is it Wednesday or Thursday? 学生通过已学的知识和老师的身体语言不难猜出意思并作出回答，孩子在不知不觉当中学会了课文内容】