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2.学生能够了解每个week day的来历，对西方文化有所了解并激发学生的学习兴趣小组两两对话合作；活动游戏中习得单词和句子2情景会话课What’s your favourite day?1.教材P26-P27页
2.教材P29
3.教材P30
3.自编文本（Dora and Daxiong’s favourite day.）学生能够初步掌握课文，在帮助多啦完成小记者任务的时候，采访自己的朋友并演示采访过程。1.词汇：because,go shooping, go to the Yuexiu park, see a film
2.句子：Why do you like...
Because I .......
3.掌握采访的基本礼貌用语
1.学生能小组合作，在合作讨论中，学生能积极合作，学会倾听
2学生通过学习能明白每天都是美好的一天；每个学科都有自己的美
1.任务型教学，以Dora为主线，学生帮助Dora完成任务贯穿整节课
2.视听结合，多方位调动学生学习兴趣
3.小组合作3词句训练课Days and time1.教材P31
2.自编文本My Monday”
在阅读中思考如何自己的一天如何度过1.掌握P31的语音
2.拓展词汇
3.拓展句型1.学生能知道珍惜时间
2.学生能够在活动中学会集体合作1.两两对话
2.小组合作4文本阅读课What do you usually do on Sunday？1.教材P32，P33，P34
2.自编文本：My mother’s Sunday(以多啦介绍自己妈妈的一天)1学生初步掌握文本，能够谈论自己周末的安排
2.学生在文本阅读中思考父母的周末为什么和我们不同1.单词：频率副词和动词短语
2.句子：What do you usually do on Sunday?
3.完成P34练习
4.文本拓展1.学生能够知道周末的一些活动
2.学生能了解父母周末的安排，感恩父母的辛苦养育1.通过对话和角色扮演形式加深内容体验；
2.小组合作5阅读拓展课Dora’s one day in Guangzhou1.自编文本
Dora’s one day in Guangzhou
1以多啦来广州旅游为情景，让学生为多啦设计广州一天游的安排1.拓展词汇（广州的景点）
2拓展句型
1.培养学生的小组合作能力
2.学生能了解在在广州的具体活动安排