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3、能掌握句型：(1) --What day is it today? ---It’s….
(2)--I have a…lesson on….
（二）语言技能目标：
1、能准确、迅速认读星期单词，并就“今天星期几”进行问答
2、能介绍工作日每日课程安排
（三）情感态度目标：
1、通过游戏环节教学，激发学生主动开口说英语的意愿。
2、化解单纯机械操练的枯燥，让学生在真实情境中体会英语学习的实用性和趣味性。
3、引导学生遵守既有的好的学习、生活习惯，同时又能有积极追求更新更美好生活方式的意识。
（四）学习策略目标：
1、尝试通过视听，提取有效信息。
2、积极运用所学英语进行表达和交流。
四、教学策略：
1、使词汇教学任务趣味化，通过大量歌曲、小诗，体会原声英语的韵律和灵活优美。
2、使词汇教学任务真实化，选取学生熟悉的话题（课表）为载体，使单词学习的输出有情境依托。
3、使会话过程化，对会话过程有效监控，保证学生会话的用词、造句都能尽量准确。
五、教学重难点：一周七天单词的准确发音和辨识。
六、教学媒体：电子书包，自制课件，微课等。
七、教学过程：
(一)Warming up:
1、Free talk
（设计意图：用本课话题简单互动，帮助学生迅速代入，拉进师生距离。）
2、Sing a song.
（设计意图：通过歌曲，活跃气氛，同时为学生习得一周七天单词创设条件，帮助学生轻松自然接触新知。）
3、Check the preview task
（设计意图：口头了解学生对于电子书包前置的“一周七天单词相关歌曲小诗”“不同国家小朋友的校园生活”等资源的预习情况; 评讲课前布置的星期单词和学科单词分类练习，旨在帮助学生初步了解本课教学内容。）
（二）Input and Internalization 1: Days of the week
1、Transition
（设计意图：常识介绍，通过“年”“季节”“月”“周”，过渡到“天”）
2、Presentation & Practise 1 : PPT presents the words of the days;