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一至二年级《6.爬越80〜100厘米高的障碍物与游戏》精品教案优质课下载
重点：通过障碍时的动作连续协调
难点：选择合适手段安全快速通过障碍
资源的整合与撷取
（学情分析）
【教材处理】
快速合理地通过障碍是人们生活中的基本技能，它和学生日常生活是分不开的，也是小学生身体和心理发展的重要标志，特别是身体灵敏、协调、速度等素质的综合体现，这一教材在小学三个水平段都有出现，教学中注意学生体验式学习，不过分强调动作的细节。本课通过尝试、演示、总结，让学生领会动作的特点，使学生在趣味盎然的练习中提高学习欲望，领悟动作技能，从而达到预期的教学目标。
【学情分析】
本次授课对象是三年级学生，他们具有好模仿、爱听表扬、好玩好动、爱表现等共同特点。因此，在教学中根据学生的生理、心理特点，课中我采取了主题式情境教学《小猫与杜鹃》来激发学生们的学习乐趣，教师尽可能参与到学生的活动中，使他们兴趣盎然的参加活动，在课堂上尊重学生的主体地位，为学生创设宽松、愉悦的学习氛围，对学生多表扬、多鼓励、运用分组轮换任务单来调动学生的积极性，增强他们的自信心，为每一位学生提供自我展示、自我表现的机会，让每一位学生都能在活动中体验到成功的快乐与收获的喜悦。
【学习资源撷取】
本课以体育新课程标准为指针，以锻炼学生身体为目的，培养学生树立“健康第一”的指导思想。根据低年级学生的生理，心理特点，以《小猫与杜鹃》的故事为背景，创设轻松、活泼的课堂教学氛围，让学生感到活动的乐趣。在活动中健身，在活动中合作，在活动中享受，在活动中健康成长，努力提高教与学的实效性，通过学习使每个学生都能体验运动的快乐。
技术选择
根据学生生理、心理特点，本课采用了情境教学法、启发式教学法、探究法、评价教学法、比赛法、游戏教学法等，让学生在自主探究的学习氛围中愉悦的学习。
教学流程教学预设设计意图
一、课堂常规：
1.体委整队
2.师生问好
3.宣布课的内容和要求
二、准备活动
■韵律操：动物模仿操
■小游戏：“高人、矮人、胖人和瘦人”
三、主教材教学
重点：通过障碍时的动作连续协调
难点：选择合适手段安全快速通过障碍
情境导入：主要从激发兴趣，调动情绪入手。
哎呀，有一只调皮的杜鹃鸟，经常喜欢捉弄可爱活泼的小猫，今天我们来看看他们身上发生了什么好玩的事情呢？哎呀，小杜鹃刚淘气完，可要把它捉住拉……