《1.模仿操第一～四节》集体备课教案设计

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三、学情分析

四年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期, 生理和心理特点变化明显,是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习 习惯的最佳时期。 同时,四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的习主体转变, 心理发生了明显的转变。 虽然开始有了一些自己的想法,但是辨别是非的能力还极其有限,社交经验缺乏,经常会遇到很 多自己难以解决的问题,是不安的开始。如果经过正确引导,孩子可以安然度过这个不安的时期, 综合能力得到快速的提高, 在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折, 从此踏上成功的人生之路。

四、 教学 目标

通过对教材和学情的分析我将制定如下的教学目标：

1、知识与技能目标：本课以学习新的节次为主，同时要复习好上次课所学的广播操，使学生初步掌握第４节和第５节。

2、过程与方法目标:教师示范纠错，学生分组练习。学生相互纠错，培养学生观察能力。

3、情感态度价值观目标：培养学生顽强的意志品质和团结协作的集体主义精神，培养学生身体协调能力。

五、教学重难点

教学目标已经确定，教学的重难点就是明确了;

1、教学重点：学生对广播体操动作要领的学习和掌握，引导学生听节拍，跟着节拍能整齐的做完广播体操。

2、教学难点：学生对节拍的把握，动作与表情统一到位的掌握。

六、教学方法

根据本节课程内容和学生的实际情况，为了更好地调动学生的积极性，充分发挥学生的主体作用。本节课主要采用的教学方法：

1.讲解示范法：桶简练的语言，使学生获得正确的动作概念;优美顺畅的动作使学生对所学的内容有一定的表象理解，便于学生的模仿。

2.合作学习：学生进行分组练习，相互学习、相互纠正。

3.游戏：通过游戏的方法，使学生加深对广播体操节拍的掌握，培养良好的体育风格

七、教学过程

根据事物的规律和人体的生理机能变化的规律将本节课分为四个部分：开始部分、准备部分、基础部分、结束部分

(一)、开始部分：安排2分钟。

首先进行课堂常规，教师整队集合，进行师生问好。教师宣布课的内容、目标以及课堂纪律;安排见习生。这样便于学生对本节的内容有一定的了解。

组织教法：将学生分为四列横队

(二)、准备部分：安排8分钟。

1、慢跑热身一圈，教师带领学生绕体操馆慢跑。这样是学生快速进入上课的状态中并适应本节课。

组织教法：学生分成两列纵队，围绕操场的外圈跑步

2、徒手操：(4×8拍)教师领做并口令引导学生进行热身，使学生的全身关节肌肉进行拉伸，避免上课时受伤。