《1.模仿操第一～四节》优质课教案下载

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三、教学对象分析：

水平一的学生注意力的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性。独立意识较差，其神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自己行为的能力提高较明显，对运动技术的学习开始提高细节要求。

四、教学方法设计：

本课以学习模仿操（1-4节）为学习内容。在学习之前，教师让学生自己想象着做模仿摘苹果、绕绳、大吊车、射击的动作，为学生创设一个宽松愉悦的学习氛围。教师利用示范讲解法，带领学生学习模仿操（1-4节），让学生模仿练习，按由浅入深，由易到难的顺序，逐渐提高学生的掌握能力。在练习时关注学生的个体差异，对不同的学生进行有针对性的指导，同时给学生提供一个展示的舞台，充分发挥学生的主动性和能动性。通过教学比赛，使学生的学习效果得到良好的体现。比赛结束后，带领学生做接力赛跑的游戏，培养学生的团队合作精神，使彼此之间的友谊得到增强。最后进入放松阶段，在教师的示范下边学边做，身心得到放松，最后通过自我表现评价和教师评价提高了学生的自信心，使每一名同学都能体会到成功的喜悦。

教材模仿操（1-4节）教学目的1、认知目标：通过教学，激发学生的模仿能力，提高学生对体育活动的兴趣。

2、技能目标：通过本次课的学习，使学生学会简单的模仿操。

3、情感目标：培养学生对集体主义的精神和团结协作的能力。教学重、难点教学重点：激发学生运动兴趣。

教学难点：激发主动参与性，提高动作的准确性。顺序教学内容组织形式与要求教师活动学生活动运动负荷时间强度准

备

部

分一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

1、热身运动。

2、专项准备活动。组织：

××××××××××××××

××××××××××××××

◎

要求：快、静、齐。1、教师带领学生进入上课场地。

2、教师与学生问好。

3、教师带领学生一起做热身活动和专项准备活动。1、学生站成四列横队。

2、学生和教师问好

3、学生和教师做热身活动和专项准备活动。8小基

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