一至二年级《1.仿生动作（象行、兔跳）与游戏》新课标优质课教案设计

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三、学情分析

二年级（水平一）学生，模仿能力比较强，具有爱玩和好奇心强、自我表现欲强等心理特点。但是学生自制力相对较差，情绪变化大，注意力集中的时间短。想要学生整节课精神饱满、持久地投入到课堂教学中来，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。因此在技巧——滚翻单元教学中，每节课都采用学生参与、相互帮助、口诀引领的学习法以及游戏教学法，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学、玩中练，以有效达成教学目标。

四、教学目标

1．认知目标：知道滚动、前滚翻等技术术语，激发学生的学习兴趣，促进学生乐于参加运动的兴趣。

2．技能目标：通过教学让学生掌握前滚翻的正确方法，90%以上的学生能够独立完成低头团身滚动圆滑的技术动作，发展学生的上肢腰腹力量，提高柔韧、灵敏、协调等身体素质。 3．情感目标：通过小组合作、协作保护，培养学生创造性思维，增强克服困难的优良品质和互帮互助的团队合作意识。

五、教学重点和难点

重点：低头团身、滚翻圆滑，方向正；难点：动作协调连贯。

六、教法与学法

教法：

1.情境教学法：整课以“小猴子带领大家学翻跟斗”为主线，借用学生熟知小猴子擅长翻跟斗的特点，激发学生学习欲望吸引学生注意力，使学生在玩中学、玩中练。

2．讲解示范法：教师通过对前滚翻成蹲撑技术动作要领、保护与帮助措施的细致讲解，借助教学挂图和教师完整示范动作，帮助学生在头脑中建立正确的动作表象，使学生初步达成认知目标。3．启发诱导法：通过富有激情的语言，引导学生进入教师创设的情景当中与小组合作的教学当中，已达到学习技术动作的目的。4.表扬鼓励法：通过对勇于自我展示、动作规范、积极发言的学生进行口头奖励，激发学生的学习热情。

学法：

模仿练习法：低年级学生模仿能力很强，通过对直观的教学挂图和教师示范动作的反复模仿，能做出滚动圆滑、抱腿蹲撑的前滚翻成蹲撑技术动作。

2．合作学习法：让学生主动参与到场地布置，在练习中注重小组合作帮助学困生提高，积极展示，小组间相互评价，已达到共同提高的目的。

3．分组练习法：学生按照教师提出的要求，小组间协作完成动作。

七、安全措施

⑴课前检查场地，清理场地内不必要的障碍物。

⑵课前检查学生随身所带物品，杜绝将坚硬物品带入课堂；做好充分的准备活动，避免运动损伤，建立良好的体操意识。

⑶在滚翻练习时提醒学生保护帮助；

⑷在技术学习过程中，注意养护放松的调整。

⑸在练习时遵守课堂纪律和游戏规则，防止意外事故发生。

⑹课结束部分，做好放松运动，充分调节身心

技巧——滚翻单元教学计划（水平一）

教学

内容1．学习各种方式（前后、左右）滚动、前滚翻成各种坐撑、前滚翻成蹲撑的基本技术。